ВВЕДЕНИЕ

Главной целью обучения является приобретение навыков само­стоятельной творческой работы. Лабораторный практикум, как са­мая активная форма занятий, служит этой цели. Лабораторные ра­боты, закрепляя теоретические знания, позволяет эксперименталь­но подтвердить их практическую ценность. В процессе работ сту­денты приобретают практические навыки в составлении электриче­ских цепей, в пользовании измерительными приборами и регулиро­вочной аппаратурой, а также решают некоторые вопросы исследова­тельского характера. Предоставление студентам, в лаборатории из­вестной самостоятельности (наряду с ответственностью за безо­пасность и безаварийность) повышает интерес как к процессу эксперимен-тов, так и к их результатам. Важно уметь анализировать и оценивать результаты исследований. Поэтому в письменном отчете должны приводиться краткие выводы, обобщающие результаты опытов.

Организация занятий и меры безопасности в лаборатории электротехники

Лаборатория электротехники является учебным помещением с

повышенной опасностью, поэтому все работающие там должны соблю­дать соответствующий порядок.

На первом занятии преподаватель знакомит студентов со спе­цификой работы, с электрооборудованием и правилами техники безо­пасности с оформлением в журнале проведения инструктажей

Студентам в о с п р е щ а е т с я:

1.Производить включения на главном распределительном щите лабо­ратории и на коммутаторе.

2.Снимать и перевешивать предупреждающие и запрещавшие плакаты.

3.Включать собранную цепь под напряжение и приступать к измере­ниям без предварительной проверки всех соединений руководи­телем.

4.Оставлять под напряжением свободно висящие концы проводов.

5.Касаться руками неизолированных контактов и токоведущих частей электрической цепи, когда она находится под напря­жением.

6.Прикасаться к вращающимся частям электрической машины (вал, коллектор, соединительные муфты), а также приближаться к ним в одежде со свисающими концами (шарф, платок).

Студенты обязаны:

1.Все пересоединения проводов в цепи производить только при

отключенном источнике.

2.Отключить электроустановку при уходе с рабочего места всех членов бригады и после окончания эксперимента.

3.При любой неисправности, замеченной в работе электрооборудо­вания и приборов, немедленно отключить цепь и сообщить об этом преподавателю.

При выполнении работ рекомендуется:

1.Собирая электрическую цепь, с начала составить ее последо-

вательнув часть, а затем подключать параллельные ветви (вольтметры, вторичные цепи измеритель­ных трансформаторов и т.п.).

2.До подключения цепи под напряжение движки регулировочных реостатов поставить в положение, соответствующее максималь-ному сопротивлению, а движки автотрансформаторов в положе-ние, соответствующее минималь­ному напряженно или нулю.

3.Пределы измерения многопредельных приборов установить так, чтобы при экспериментах стрелка-указатель находилась во вто­рой половине шкалы или в ее средней части.

4.На рабочем месте приборы и оборудование располагать так, чтобы цепь получилась наглядной, а производство измерений и регулировки были удобными.

5.По окончании эксперимента бригада предъявляет свои результа­ты на проверку преподавателю и, только убедившись в их пра­вильности, разбирает электрическую цепь и приступает к сле­дующей работе.

Оформление отчетов

По каждой лабораторной работе студенты составляет отчет, в котором необходимо отразить:

1.Подготовительную часть (название и цель работы; пере­чень и технические данные приборов и оборудования, электрическую схему лабораторной установки);

2.Результаты экспериментов (таблицу с измеренными и вычис­ленными величинами, расчетные формулы, графики, векторные диаг­раммы, рабочие характеристики);

3.Анализ результатов работы (контрольные вопросы и крат­кие выводы по существу и содержание лабораторного эксперимента).

Отчет пишется ручкой, а схемы можно вычерчивать карандашом, а при построении графиков (характеристик) рекомендуется использовать цветные пасты (или карандаши).

При вычерчивании схем следует соблюдать стандартные услов­ные обозначения, а при построении графиков - стандартные масш­табы, когда единице длины на графике соответствует

(I; 2; 5; 10) единиц измеряемой величины, где "n" - любое целое число или нуль.

Строя графики функционально зависимых величин, значения

ар­гумента откладываются вдоль горизонтальной оси (абсцисс), а значения функции - вдоль вертикальной оси (ординат). В начале координат должен быть нуль, а вдоль осей - равномерные масштаб­ные шкалы.

Когда в одной системе координат изображаются графики нескольких несоизмеримых величин, то рядом с осью ординат сле­дует нанести соответственно несколько масштабных шкал.