2. Сделай так, чтобы это тело лежало в этой кровати

Ссылка: Лекция 29 апр. 59 “Детский процессинг”

Использование процесса: Для любого маленького ребенка.

Информация: Он заставляет сделать ребенка то, что он может. Вы позволяете ему сделать то, что он может, и это он становится причиной над тем, что он делает.

Процедура:

Используйте команду:

“Сделай так, чтобы это тело лежало в этой кровати”.

Может потребоваться некоторое наблюдение для того, чтобы выяснить, что делает ребенок. Вы всегда можете заставить его делать то, что он делает. Ребенок, который просто лежит в оцепенении со сжатыми кулаками, может выполнить:

“Лежи (или сиди) на кровати со сжатыми кулаками”.

Суть в том, чтобы заметить, что он делает, и потом заставить его делать это, будучи причиной.

Проходите до достижения ребенком успеха.

3. Метод для маленьких детей

Ссылка: Лекция 1 окт. 53 “СДП 8, Шаг 5 и 4”

Использование процесса: Эффективный метод работы с маленькими детьми, особенно когда вы не имеете возможности легко вступить с ними в общение.

Информация: Это механический подход. Можно сделать так, чтобы ребенок, с которым вы не имеете возможности легко вступить в общение, тянулся к вашим пальцам и дотрагивался до них, или прикасался к какому-то предмету, который вы держите в руках.

Процедура:

Поднесите к нему яркую игрушку. Вследствие того, чему вас научили, вы можете предполагать, будто ребенок всегда стремится иметь игрушки. На самом деле это не так, и он гораздо быстрее выбрасывает их, чем принимает.

Наклонитесь, держа в руках очень яркую игрушку или цветную ленту, и когда ребенок потянется к ней, легким движением отодвиньте эту ленту.

Потом ребенок снова потянется к ней и прикоснется (помните, что нужно позволить ему прикоснуться), и снова уберите ее.

Ребенок может либо принять решение, что он хочет владеть этой лентой, и тогда он вырвет ее из ваших рук, или даже решить, что он очень крутой, и выбросить эту ленту, отобрав ее у вас, особенно если на третий раз, проделывая это, вы произнесете “Ой!”. Но не надо при работе с очень застенчивым ребенком слишком громко и пронзительно кричать “Ой!”, потому что иначе ребенок растеряется, посмотрит на вас, как бы говоря: “Я сделал тебе больно?”. Особенно так посмотрит. “Мама, я не хотел сделать тебе больно. Не бей меня, не стреляй меня, не ешь меня!”.

Вы просто продолжаете эту процедуру день за днем.

4. Эффективный процесс для ребенка

Ссылка: “Ability” выпуск 110, МЕТОДЫ ДЕТСКОГО ПРОЦЕССИНГА

Использование процесса: Для одитирования ребенка.

Информация: Это хорошо срабатывает с ребенком, здоров он или имеет физический дефект. Процесс состоит из попеременного прикасания к руке ребенка и к руке одитора, и далее с использованием различных соответствующих частей тела, сначала у одитора, потом у ребенка, добиваясь эффекта: “Откуда вы можете общаться с телом?”.

Процедура:

Команды таковы:

1. “Почувствуй мою руку”. “Спасибо”.

2. “Почувствуй свою руку”. “Спасибо”.

Проходите эти команды 1, 2, 1, 2, 1, и т.д., используя обычные части тела, до достижения успеха.

Но при этом необходимо вас предупредить - если это включило соматику, проводите этот же процесс, сессия за сессией, до тех пор, пока ребенок не приободрится заметно и не будет находиться в полном сознании постоянно. Это очень тонкий процесс для психосоматик у ребенка.