Ярошенко Е.В.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебное пособие

Москва 2012

ОГЛАВЛЕНИЕ

Оглавление

Глава 1. Управление экономикой и создание экономических информационных систем 3

1.1 Место и роль информатизации в современном обществе 3

1.2 Понятие управления экономическими объектами 5

1.3 Цели разработки и классификация экономических информационных систем 7

1.4 Организационная структура и принципы функционирования экономических информационных систем 9

1.5 Организационная структура и принципы функционирования информационных технологий 12

Глава 2. Экономическая информация и средства ее описания 14

2.1 Особенности, структура и классификация экономической информации 14

2.2. Коды и классификаторы экономической информации 16

2.3 Носители экономической информации 19

Глава 3. Основы организации информационных технологий 23

3.1 Определение, характеристика и этапы развития информационных технологий 23

3.2 Типовая структура технологического процесса обработки информации при решении экономических задач 26

3.3 Способы и режимы обработки экономической информации 28

Глава 4 Применение сетевых технологий и Интернет 31

4.1 Основные понятия сетевых технологий 31

4.2 Поиск в Интернете. Интранет и Экстранет 34

Литература: 37

Литература дополнительная: 37

Глава 1. Управление экономикой и создание экономических информационных систем

1.1 Место и роль информатизации в современном обществе

В любой сфере деятельности человеку необходимо располагать какими-либо сведениями, документами, т.е. иметь определенную ИНФОРМАЦИЮ. Термин "ИНФОРМАЦИЯ" происходит от латинского слова "informatio", что означает сведения, разъяснения, изложение.

ИНФОРМАЦИЯ – это сведения, передаваемые одними людьми другим людям устным, письменным или каким либо другим способом (сигналами или с использованием технических средств), а также сам процесс передачи или получения этих сведений. Наиболее массовой разновидностью информации является ЭКОНОМИЧЕСКАЯ.

Информационные ресурсы, являющиеся продуктом интеллектуальной деятельности наиболее квалифицированной и творчески активной части трудоспособного населения, в последние годы растут особенно быстро. Этот рост в последней четверти ХХ века достиг таких рекордных величин, что многие специалисты говорят об "информационном взрыве" и "информационной революции".

Никогда раннее человечество не накапливало информацию столь стремительными темпами, как ныне. Это особенно характерно для все убыстряющегося роста научных знаний. Если с начала нашей эры для удвоения научных знаний потребовалось 1750 лет, то второе удвоение произошло в 1900 году, а третье - к 1950 году, т.е. уже за 50 лет, при росте объема информации за эти полвека в 8-10 раз. Во времена К. Маркса объем научной информации удваивался каждые 50 лет, ныне - каждые 20 месяцев, т.е около 2,5 лет. Информационный взрыв явился важной причиной ускорения темпов технического прогресса, резкого роста количества изобретений. За последние 10 лет изобретений и открытий появилось больше, чем за предыдущие 2000 лет.

Информационный взрыв вызвал ИНФОРМАЦИОННЫЙ КРИЗИС суть которого в возникновении противоречия между все возрастающим объемом информации и ограниченными возможностями его восприятия, производстве большого количества избыточной информации, нарушением целостности научных коммуникаций вызванных предпочтением политических и ведомственных интересов.

Необходимо применение принципиально новых методов и средств обработки, хранения и передачи информации, оперирующих с большими ее объемами в реальном времени. В противном случае значительная доля генерируемой информации оседает в некоторой окрестности ее источника и остается незамеченной.

Разработка новых средств информатики базируется на использовании передовых достижений науки и, в свою очередь, стимулирует формирование и развитие новых областей научного знания. В силу этого лидирующее положение в науке займет ИНФОРМАТИКА (от фр. information - информация и automatique- автоматика). Информационные ресурсы общества приобретают стратегическое значение. Становится актуальным вопросы, связанные с импортом знаниевых ресурсов и экспорта не возобновляемых сырьевых ресурсов, вопросы «утечки мозгов».

Информатика как наука является теоретической основой информационной технологии. Информационная технология определяется как совокупность процессов циркуляции и переработки информации, а так же описание этих процессов.

В качестве составных частей описаний могут выступать технологические маршруты и сценарии процессов переработки информации. Поэтому понятие информационной технологии имеет двоякое толкование - с теоретической и практической точки зрения. Информационная технология с теоретической точки зрения представляет собой научно-техническую дисциплину, в рамках которой исследуются проблемы разработки и применения автоматизированных процессов циркуляции и переработки информации. С практической точки зрения информационная технология - это совокупность автоматизированных процессов циркуляции и переработки информации, описание этих процессов, привязанных к конкретной области и реализованных на современных технико-экономических средствах, выполняющих заданный перечень функций. Это представленное в проектной форме (т.е в формализованном виде, пригодного для практического использования) концентрированное выражение научных знаний и практического опыта, позволяющих рационально организовать определенный информационный процесс с целью экономии затрат труда, энергии или материальных ресурсов, необходимых для реализации этого процесса.

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА – совокупность взаимосвязанных политических, социально-экономических, научных факторов или комплекс мер, которые обеспечивают свободный доступ каждому члену общества к любым источникам информации, кроме законодательно секретных. Информатизация должна охватывать все сферы человеческой деятельности и основываться на современных средствах сбора, хранения, передачи и обработки информации.

Информационная инфраструктура включает телефонную сеть, кабельное телевидение и другие виды коммуникаций, множительную технику, книгоиздательство, видео- и аудиоаппаратуру, парк компьютеров и программное обеспечение, достаточное для обеспечения всех информационных услуг сети ЭВМ и электронной почты, а также замены бумагоносителей магнитными и оптическими. Развитию информационной инфраструктуры способствует выпуск обучающих программ, развитие культуры и искусства, новых видов искусства и средств производства.

Европейское сообщество разработало систему критериев близости страны к информационному обществу. Один из критериев близости страны к информационному обществу (на 100 человек) таков:

• число обычных телефонных линий

• число мобильных (сотовых) линий

• число линий Internet

Реализация проектов информатизации общества осуществляется на уровне правительств стран. Она должна обеспечить решение проблем экономической и социальной направленности, например, таких:

• электронные универсальные библиотеки;

• транс - культурное обучение;

• мультимедийный доступ к культурному всемирному наследию;

• глобальная опись всей информации о проектах, проработках , поддерживающих развитие информационного общества;

• управление окружающей средой и природными ресурсами;

• глобальное управление чрезвычайными ситуациями;

• глобальный рынок для малых и средних предприятий.

Реализация этих и других проектов принесет с собой повышение уровня жизни значительных слоев населения страны. Развитие общедоступной инфраструктуры телекоммуникаций в России отстает от подобной инфраструктуры на Западе. Затраты на ИТ в России на душу населения в 70 раз меньше, чем в США, и почти в 35 раз меньше, чем в странах Западной Европы.

В развитых странах информатизация приносит ощутимый социально-экономический эффект, поэтому развитие общества напрямую зависит от развития информатизации. Основные черты переходного периода к информатизации общества таковы:

• переориентация экономики на эксплуатацию информационных ресурсов

• ускорение технологического цикла развития «знание – производство – знание»

• массовое тиражирование профессиональных знаний.

На сегодня поток генерируемой информации начал опережать возможность человечества по ее переработке и эффективному использованию. Невозможность охватить все публикации в мире приводит к частичному дублированию исследований, к отставанию в системе образования. Поэтому необходимо применение принципиально новых методов и средств обработки, хранения и передачи информации, оперирующих с большими её объемами в реальном времени.

Основным предметом труда до ХХ века являлись материальные объекты, природные ресурсы. Экономическая мощь государства измерялась ими. В конце 20 века основным предметом труда стала информация и мощь государства стала измерять информационными ресурсами. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО — новая фаза эволюционного развития постиндустриального общества, в которой информация и знания умножаются в едином информационном пространстве.

Это общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой информации и знаний. Постепенно денежный показатель уступает первое место информационному, т.к. идет борьба за контроль над значительной частью мировых потоков информации. Поэтому основная задача современного общества – стимулировать творческий процесс! Информационное общество для всех = Информационное общество для каждого человека.

Влияние информационного общества на личность

Позитивное влияние:

1. обеспечение свободы выбора для каждого гражданина;

2. повышение ответственности и формирование более высокой самооценки;

3. расширение возможностей в получении почти любых данных;

4. постоянный доступ человека к информации, к различным базам данных;

5. ускорение технологического цикла развития «знание – производство – знание»;

6. массовое тиражирование профессиональных знаний;

7. повышение комфортности использования.

Негативное влияние:

1. беззащитность человека перед вторжением государства и коммерческих структур в частную жизнь;

2. расширение возможностей получения конфиденциальных данных о любом человеке;

3. поставщики информации могут манипулировать данными в своих интересах;

4. привыкание к "виртуальной жизни" и появление зависимости от компьютеров и других электронных гаджетов;

5. появление зависимости от общения в электронных средах;

6. появляется иллюзия совершенства современных информационных систем и информационных технологий.

Нейтральное влияние (могут быть как позитивными, так и негативными в зависимости от уровня развития общества и контекста ситуации):

1. меняется модель профессиональной карьеры - можно работать не выходя из дом, появляется электронная биржа труда, виртуальный работодатель и виртуальный работник;

2. создается единство виртуального мира с любым количеством людей одновременно;

3. непрерывное обучение членов общества в течении всей их сознательной жизни;

4. общество индивидуализируется.