Анализ конкретных ситуаций (case-study)

— один из наиболее эффективных и распространенных методов организации активной познавательной деятельности обучающихся. Метод анализа конк­ретных ситуаций развивает способность к анализу нерафинирован­ных жизненных и производственных задач. Сталкиваясь с конкрет­ной ситуацией, обучаемый должен определить: есть .ли в ней про­блема, в чем она состоит, определить свое отношение к ситуации.

Имитационные упражнения — активный метод обучения, отличительная особенность которого — наличие заранее известного преподавателю (но не студентам) правильного или наилучшего (оп­тимального) решения проблемы. Имитационное упражнение чаще принимает статуе имитационной игры, в которой, в отличие от ролевой игры, не моделируется деятельность конкретных специа­листов, работников, руководителей. Остается лишь модель сре­ды. В имитационных играх воспроизводятся хозяйственные, пра­вовые, социально-психологические, математические и другие ме­ханизмы (принципы), определяющие поведение людей, их взаимодействие в конкретной имитационной ситуации.

Прием «попс-формула»

Используется при организации споров, дискуссий. Ее суть заключается в следующем. Обучающийся высказывает:

П-позиция. Обучающийся объясняет, в чем заключена его точка зрения. Предположим, выступает на учебном занятие с речью: «Я считаю, что рынок труда в РФ представляет собой систему социально-трудовых отношений по поводу использования рабочей силы …».

О-обоснование. Обучающийся, не просто объясняет свою позицию, но и доказывает, начиная фразой типа: «Потому что в любом современном обществе всегда существует часть населения, которая желает работать…».

П-пример. При разъяснении сути своей позиции пользуется конкретными примерами, используя в речи обороты типа: «Я могу подтвердить это тем, что эти люди и составляют трудовые ресурсы старны…».

С-следствие. Делает вывод в результате обсуждения определенной проблемы. Например, говорит: «В связи с этим главная особенность рынка труда состоит в том, что в качестве собственников рабочей силы и её потенциальных продавцов выступает значительная часть населения страны.…».

Таким образом, выступление обучающегося занимает примерно 1-2 минуты и может состоять из двух-четырех предложений. Самое главное, что дает применение данной технологии, ученики высказывают свою точку зрения, отношение к предложенной проблеме. ПОПС-формула может применяться для опроса по пройденной теме, при закреплении изученного материала, проверке домашнего задания.

2