МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ
Инженерный факультет
Кафедра педагогики и психологии
Культура делового общения
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по выполнению самостоятельной работы студентами специальности – 190603.65 - «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования в АПК»
Екатеринбург- 2012
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению самостоятельной работы студентами специальности – 190603.65 - «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования в АПК»
Составитель: Бирюкова Ю.Е.
Одобрено и рекомендовано к изданию методической комиссией инженерного факультета УрГСХА (протокол №_______ от ______________________ года) для студентов специальности – 190603.65 - «Сервис транспортных и технологических машин и оборудования в АПК». – 8 с.
© Уральская государственная
сельскохозяйственная академия, 2012
Введение
Активная роль студентов в процессе обучения обуславливается развитием у них самостоятельности, инициативы в познавательной и практической деятельности. Практическая, самостоятельная деятельность студентов может научить их пользоваться приобретенными знаниями, умениями и навыками в жизни, в общественно полезном производственном и бытовом труде.
Самостоятельная работа служит важным средством развития у студентов познавательных способностей: любознательности, наблюдательности, пытливости, логического мышления, памяти, воображения, творческой активности в поиске и применении полученных знаний.
Только практика самостоятельной работы позволяет постоянно развивать и прививать студентам культуру умственного и физического труда, формировать у них интерес к правильному целеполаганию, научить самостоятельно трудиться и получать эффективные результаты своей работы.
Рационально и правильно поставленное обучение должно способствовать превращению накопленных знаний в активное достояние с перспективным использованием их в будущей деятельности. Критериями реального использования полученных знаний могут служить их осознанность, прочность и длительность сохранения, чему могут помогать классификация знаний и неоднократное повторение.
Самообразование студентов – составная часть всей системы учебной работы вуза, предполагающее умение учиться, самостоятельную работу с различными источниками знаний, выработку потребности познавать, формирование любознательности. С помощью самообразования студенты не только получают значительный объем знаний, но и приобретают навыки самостоятельного овладения знаниями, элементами научного мышления, методами научных исследований, формируют готовность к постоянному обновлению и приобретению новых знаний, а в дальнейшем к последующему профессиональному самообразованию.
Реферат в системе самостоятельной работы студентов
В учебном процессе вуза получил широкое распространение такой вид самостоятельной работы как реферат. Особенно часто он используется при изучении гуманитарных дисциплин.
Реферат в учебном процессе – это краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, ее отдельных глав, освещение научной проблемы, результатов научного исследования, то есть доклад на определенную тему, освещающий ее вопросы на основе обзора литературы и других источников.
В организационном плане написание реферата есть процесс, распределенный по времени по этапам. Все этапы работы могут быть сгруппированы в три основные: подготовительный, исполнительский и заключительный.