2.3. Виды и формы контроля знаний в процессе обучения психологии.

83

Проверка и оценка знаний, умений и навыков осуществляется в ходе … учащихся и студентов

□ контроля;

□ аттестации;

□ диагностики.

84

Проверка качества усвоения учебного материала, установление обратной связи между преподавателем и студентом - …

□ контроль;

□ экзамен;

□ проверка.

85

Текущая проверка и оценка проводится по итогам изучения всего курса;

Промежуточная проверка осуществляется в ходе аттестации по

и оценка завершении всей образовательной программы;

Итоговая проверка и оценка может проводится в рамках учебных занятий

по курсу.

86

Проверка и оценка знаний, умений и навыков в рамках учебных занятий….

□ текущая проверка;

□ итоговая проверка;

□ систематическая.

87

По итогам изучения всего курса проводится проверка и оценка знаний, умений и навыков:

□ промежуточная;

□ итоговая;

□ пооперационная.

88

По завершении всей образовательной программы осуществляется … проверка и оценка знаний, умений и навыков.

□ итоговая;

□ промежуточная;

□ текущая.

89

Основные функции, которые выполняет проверка и оценка знаний, умений и навыков в учебном процессе:

□ ориентирующая;

□ стимулирующая;

□ аттестационная (контролирующая);

□ все вышеперечисленные.

90

Д. Толлингеровой предложена типология ошибок:

□ громадная ошибка и единичная ошибка;

□ допустимая и недопустимая ошибка;

□ необходимая и случайная ошибки;

□ диагностика;

□ «умная» ошибка.

91

Основные принципы оценки и проверки знаний:

□ объективность

□ валидность;

□ надежность;

□ дифференцированность;

□ системность;

□ систематичность;

□ конфиденциальность;

□ проверка.

92

Основные функции, которые выполняет проверка и оценка знаний, умений и навыков в учебном процессе:

□ ориентирующая;

□ стимулирующая;

□ аттестационная (контролирующая);

□ систематичная.

93

Виды проверки знаний и умений:

□ опросы;

□ итоговая проверка;

□ практические задания.

94

Формы проверки знаний при обучении психологии:

□ коллоквиум;

□ зачет;

□ экзамен;

□ опрос.

95

В рамках текущих занятий по курсу проводится…..

□ итоговая проверка и оценка;

□ промежуточная проверка и оценка;

□ текущая проверка и оценка.

96

Оценка степени соответствия знаний учащихся определенным нормам усвоения, которые заранее устанавливаются экзаменатором - это

□ нормативное оценивание;

□ стимулирующая оценка;

□контролирующее оценивание.

2.4. Разработка учебного курса по психологии в средней и высшей школе.

97

Поиск новых психологических знаний о внутреннем мире и механизмах поведения людей является главной целью … психологии.

□ прикладной;

□ практической;

□ научной.

98

Главная цель … психологии – разработка способов психологической помощи людям.

□ прикладной;

□ практической;

□ научной.

99

Программы обучения психологии в школе

□ предметно-ориентированные;

□ личностно – ориентированные;

□ дето-центрированные.

100

В процессе подготовки учебного курса по дисциплине преподаватель составляет:

□ рабочую программу;

□ тематический план;

□ пояснительную записку.

101

Рабочая программа обычно содержит, титульный лист, объяснительную записку, тематический план учебных занятий, содержание учебной дисциплины,………………………………….

102

Титульный лист содержит:

□ наименование учебного заведения и кафедры, на которой осуществляется преподавание дисциплины;

□ наименование учебной дисциплины;

□ категорию обучающихся, для которых она предназначена;

□ информацию о преподавателе;

103

… программа – это комплексный документ, который требует творческой разработки.

□ рабочая;

□ образовательная;

□ авторская.

104

Тематический план:

□ раскрывает последовательность изучения разделов и тем программы;

□ демонстрирует распределение учебных часов по разделам, темам и формам учебных занятий (лекции, семинары, практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа);

□ определяет сроки выполнения письменных заданий студентами;

□определяет сроки и формы контроля и оценки усвоения учебного материала;

105

Содержание курса психологии в школе должно соответствовать:

□ образовательному стандарту;

□ авторскому видению курса преподавателем;

□ научной разработанности.

106

Главная цель … психологии - разработка способов психологической помощи людям.

□ прикладной;

□ практической;

□ научной.

107

Тематический план строится на основе:

□ учебной программы;

□ учебного плана;

□ госстандарта.

108

В процессе подготовки учебного курса по дисциплине преподаватель составляет:

□ учебный план;

□ рабочую программу;

□ тематический план;

□ пояснительную записку.

109

Рабочая программа содержит:

□ титульный лист;

□ объяснительную записку;

□ тематический план учебных занятий;

□ содержание учебной дисциплины;

□ список литературы;

□ критерии оценки знаний и умений;

□ учебный план.

110

Психология как учебный предмет…

□ не входит в федеральный компонент содержания школьного образования;

□ входит в федеральный компонент содержания школьного образования;

□ не разрабатываются и не применяются государственные стандарты;

□ разрабатываются и не применяются государственные стандарты.

111

Совокупность или система теоретических идей, ценностных критериев, понятий, принципов, являющихся методологическими основаниями научной или практической деятельности...

□ парадигма;

□ программа;

□ педагогическая позиция.

112

Содержание и цели учебного предмета….

□ взаимосвязаны;

□ содержание демонстрирует цели;

□ цели определяют отбор содержания;

□ не связаны между собой.