2.2.Таксономия учебных задач по психологии как средство формирования разнообразных форм познавательной деятельности и сознания.

65

В соответствии с классификацией методов обучения по источнику получения знаний и умений выделяют:

□ словесные методы;

□ наглядные методы;

□ практические методы;

□ письменные.

66

Типичными словесными методами преподавания психологии являются

□ рассказ,

□ беседа,

□ дискуссия,

□ работа с книгой

67

На лекциях, семинарах, в самостоятельной работе студентов и учащихся с учебниками, учебными пособиями, научной и справочной литературой, во время консультаций преимущественно используются … методы.

□ словесные;

□ наглядные;

□ письменные.

68

Написание дословных выдержек из текста:

□ перефразтрование;

□ конспектирование;

□ цитирование.

69

Написание краткого отзыва с выражением своего отношения к прочитанному материалу:

□ аннотирование;

□ рецензирование;

□ анализирование.

70

Конспектирование написание дословных выдержек

из текста;

Составление тезисов краткое изложение, краткая запись

содержания прочитанного;

Цитирование краткое изложение основных идей

прочитанного текста;

Составление тематического тезауруса упорядоченный комплекс базовых

понятий по теме

71

Предметная наглядность описание образов в речевой форме;

Изобразительная наглядность демонстрация на занятиях изображений

предметов, явлений,

Словесная наглядность демонстрация реальных предметов,

явлений и процессов.

72

Художественная наглядность изображение, отражающие характеристики,

связи предметов или явлений;

Символическая наглядность отражение изображаемого объекта или

ситуации;

Текстовая наглядность написание на доске или демонстрация с

помощью других средств тезисов лекции, имен

ученых, дат, терминов и т.д.

73

Объяснительно-иллюстративный метод постановка проблемы и показ

пути ее решения;

Репродуктивный метод сообщение готовой информации;

Проблемный метод разделение учебной проблемы на

отдельные задачи и пошаговый

поиск ее решения;

Частично-поисковый (эвристический) творческое применений знаний

метод студентов;

Исследовательский метод повторение определенного действия.

74

Способ взаимосвязанной деятельности педагога и ученика, используемый педагогом для решения педагогической задачи -

□ метод;

□ прием;

□ средство;

□ форма.

75

Составная часть или отдельная сторона метода -

□ прием;

□ средство;

□ принцип.

76

К классификации методов обучения по источнику получения знаний и умений относят:

□ словесные методы;

□ наглядные методы;

□ практические методы;

□ письменные методы.

77

Краткое изложение, краткая запись содержания прочитанного - это:

□ перефразтрование;

□ конспектирование;

□ цитирование.

78

Краткое изложение основных идей прочитанного текста - это:

□ тезисы;

□ цитирование;

□ анализирование.

79

В психологическом образовании одним из главных средств самопознания и личностного роста признается использование:

□ стандартизированных психодиагностических методик;

□ развивающих программ;

□ коррекционных программ.

80

В структуру дискуссии входят:

□ мотивы;

□ цели;

□ средства;

□ задачи;

□результат.

81

К активным методам обучения относятся:

□ дискуссия;

□ беседа;

□ игра;

□ тренинг.

82

Таксономия учебных задач при изучении психологии, разработанная Д.А. Толлингеровой была дополнена

□ В.Я. Ляудис;

□ Б.Ц. Бадмаев;

□ О.В. Хроменко.