2.8 Тип шкалы оценки

(качественная: номинальная, порядка, гиперпорядка; количественная: отношений, интервальная, разностей, абсолютная)

количественная

2.9 Полная версия банка тестовых заданий Тематическая структура

1. Психология как научная и учебная дисциплина

1.1.Обучение психологии как гуманитарной дисциплины

1.2.Общеобразовательные программы и преподавание психологии

1.3. Психология как учебный предмет в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов

2. Способы и формы организации продуктивных взаимодействий и целостных учебно-воспитательных ситуаций в средней и высшей школе

2.1. Организация обучения и виды учебных занятий по психологии.

2.2.Таксономия учебных задач по психологии как средство формирования разнообразных форм познавательной деятельности и сознания.

2.3. Виды и формы контроля знаний в процессе обучения психологии.

2.4. Разработка учебного курса по психологии в средней и высшей школе.

2.5. Культура самоорганизации деятельности преподавателя психологии.

Тестовые материалы

1. Психология как научная и учебная дисциплина

1.1. Обучение психологии как гуманитарной дисциплины

1

Психологическое знание относится: к

□ биосоциальному;

□ к естественнонаучному;

□ к социально-историческому;

□ к гуманитарному;

□ к общедисциплинарному.

2

В программах личностно-ориентированного типа психология выступает как…

□ система знаний, направленных на развитие учащихся

□ предмет обучения

□ объект обучения

3

В образовательные программы базового психологического образования входит три блока дисциплин:

□ основные дисциплины;

□ дополнительные дисциплины;

□ элективные дисциплины;

□ дисциплины общего образования.

4

В программах предметно-ориентированного типа психология выступает как

□ система знаний, направленных на развитие учащихся

□ предмет обучения

□ объект обучения

1.2. Общеобразовательные программы и преподавание психологии

5

Вариативная часть основной образовательной программы составляет

□ региональный и школьный компонент

□ федеральный компонент стандарта

□ базисный учебный план

6

… распределение тем учебной программы по видам занятий, необходимое методическое обеспечение, формы контроля и аттестации знаний и умений студентов.

□ рабочая программа;

□ тематический план;

□ учебный план;

□ формы учебных занятий.

7

Учебный план включает в себя:

□ перечень учебных дисциплин, изучаемых по данной программе;

□ распределение по семестрам;

□ последовательность их изучения;

□ трудоемкость изучения;

□ формы учебных занятий;

□ виды аттестации;

□ тематический план.

8

Программы обучения психологии в школе:

□ предметно-ориентированные;

□ личностно-ориентированные;

□ промежуточные.

9

Способы построения учебных программ:

Линейный постепенное усложнение, расширение

содержания образования за счет новых

компонентов, более детальное и глубокое

рассмотрение связей и зависимостей;

Концентрический сочетание последовательности и цикличности

учебного материала

Спиральный изучение отдельных частей учебного материала

как непрерывную последовательность связанных

между собой звеньев;

10

Инвариантная часть основная образовательная программы составляет

□ региональный и школьный компонент

□ федеральный компонент стандарта

□ базисный учебный план.

11

… - это перечень изучаемых учащимися дисциплин, их трудоемкость и последовательность их изучения.

□ рабочая программа;

□ тематический план;

□ учебный план;

□ формы учебных занятий.

12

………….объективные, устойчиво повторяющиеся связи явлений в области обучения, воспитания, развития личности.

□ закономерности;

□ принципы;

□ правила

13

Способы построения учебных программ:

□ линейный;

□ концентрический;

□ промежуточный;

□ спиралевидный.

14

…………..руководящие положения, определяющие теоретические подходы к построению учебного процесса и управления им.

□ закономерности;

□ принципы;

□ правила.