2.2.Таксономия учебных задач по психологии как средство формирования разнообразных форм познавательной деятельности и сознания.

33

Способ взаимосвязанной деятельности педагога и ученика, используемый педагогом для решения педагогической задачи -

□ метод;

□ прием;

□ средство;

□ форма.

34

Составная часть или отдельная сторона метода -

□ прием;

□ средство;

□ принцип.

35

К классификации методов обучения по источнику получения знаний и умений относят:

□ словесные методы;

□ наглядные методы;

□ практические методы;

□ письменные методы.

36

Краткое изложение, краткая запись содержания прочитанного - это:

□ перефразтрование;

□ конспектирование;

□ цитирование.

37

Краткое изложение основных идей прочитанного текста - это:

□ тезисы;

□ цитирование;

□ анализирование.

38

В психологическом образовании одним из главных средств самопознания и личностного роста признается использование:

□ стандартизированных психодиагностических методик;

□ развивающих программ;

□ коррекционных программ.

39

В структуру дискуссии входят:

□ мотивы;

□ цели;

□ средства;

□ задачи;

□результат.

40

К активным методам обучения относятся:

□ дискуссия;

□ беседа;

□ игра;

□ тренинг.

41

Таксономия учебных задач при изучении психологии, разработанная Д.А. Толлингеровой была дополнена

□ В.Я. Ляудис;

□ Б.Ц. Бадмаев;

□ О.В. Хроменко.

2.3.Виды и формы контроля знаний в процессе обучения психологии.

42

Д. Толлингеровой предложена типология ошибок:

□ громадная ошибка и единичная ошибка;

□ допустимая и недопустимая ошибка;

□ необходимая и случайная ошибки;

□ диагностика;

□ «умная» ошибка.

43

Основные принципы оценки и проверки знаний:

□ объективность

□ валидность;

□ надежность;

□ дифференцированность;

□ системность;

□ систематичность;

□ конфиденциальность;

□ проверка.

44

Основные функции, которые выполняет проверка и оценка знаний, умений и навыков в учебном процессе:

□ ориентирующая;

□ стимулирующая;

□ аттестационная (контролирующая);

□ систематичная.

45

Виды проверки знаний и умений:

□ опросы;

□ итоговая проверка;

□ практические задания.

46

Формы проверки знаний при обучении психологии:

□ коллоквиум;

□ зачет;

□ экзамен;

□ опрос.

47

В рамках текущих занятий по курсу проводится…..

□ итоговая проверка и оценка;

□ промежуточная проверка и оценка;

□ текущая проверка и оценка.

48

Оценка степени соответствия знаний учащихся определенным нормам усвоения, которые заранее устанавливаются экзаменатором - это

□ нормативное оценивание;

□ стимулирующая оценка;

□контролирующее оценивание.

2.4. Разработка учебного курса по психологии в средней и высшей школе.

49

Содержание курса психологии должно соответствовать:

□ образовательному стандарту;

□ авторскому видению курса преподавателем;

□ научной разработанности.

50

Главная цель … психологии - разработка способов психологической помощи людям.

□ прикладной;

□ практической;

□ научной.

51

Тематический план строится на основе:

□ учебной программы;

□ учебного плана;

□ госстандарта.

52

В процессе подготовки учебного курса по дисциплине преподаватель составляет:

□ учебный план;

□ рабочую программу;

□ тематический план;

□ пояснительную записку.

53

Рабочая программа содержит:

□ титульный лист;

□ объяснительную записку;

□ тематический план учебных занятий;

□ содержание учебной дисциплины;

□ список литературы;

□ критерии оценки знаний и умений;

□ учебный план.

54

Психология как учебный предмет…

□ не входит в федеральный компонент содержания школьного образования;

□ входит в федеральный компонент содержания школьного образования;

□ не разрабатываются и не применяются государственные стандарты;

□ разрабатываются и не применяются государственные стандарты.

55

Совокупность или система теоретических идей, ценностных критериев, понятий, принципов, являющихся методологическими основаниями научной или практической деятельности...

□ парадигма;

□ программа;

□ педагогическая позиция.

56

Содержание и цели учебного предмета….

□ взаимосвязаны;

□ содержание демонстрирует цели;

□ цели определяют отбор содержания;

□ не связаны между собой.