- •Тестовые задания содержание и структура тестовых материалов Тематическая структура
- •Содержание тестовых материалов
- •1. Общая психология
- •1.1. Психология как наука
- •1. Задание {{ 1 }} тз № 1
- •2. Задание {{ 2 }} тз № 2
- •3. Задание {{ 3 }} тз № 3
- •1.2. Психика и сознание
- •1.3. Проблемы человека в психологии
- •1.4. Личность: понятие, структура, факторы развития
- •11. Задание {{ 11 }} тз № 11
- •12. Задание {{ 12 }} тз № 12
- •13. Задание {{ 13 }} тз № 13
- •1.5. Основные психологические теории личности
- •14. Задание {{ 14 }} тз № 14
- •15. Задание {{ 15 }} тз № 15
- •46. Задание {{ 46 }} тз № 46
- •1.6. Направленность. Мотивация. Потребности
- •17. Задание {{ 17 }} тз № 17
- •1.7. Деятельность
- •1.8. Общение
- •25. Задание {{ 25 }} тз № 25
- •1.9. Познавательные процессы
- •26. Задание {{ 26 }} тз № 26
- •27. Задание {{ 27 }} тз № 27
- •1.9.1. Ощущения
- •28. Задание {{ 28 }} тз № 28
- •29. Задание {{ 29 }} тз № 29
- •30. Задание {{ 30 }} тз № 30
- •1.9.2. Восприятие
- •1.9.3. Внимание
- •1.9.4. Память
- •1.9.5. Мышление и речь
- •1.9.6. Воображение
- •1.10. Эмоционально-волевая сфера
- •1.11. Индивидуально-типологические свойства
- •1.11.1. Темперамент
- •55. Задание {{ 55 }} тз № 55
- •1.11.2. Характер
- •56. Задание {{ 56 }} тз № 56
- •1.11.3. Способности
- •3. Возрастная психология
- •3.1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии
- •3.2. Концепции и теории детского развития
- •3.3. Психическое развитие, его источники и движущие силы
- •3.4. Проблема возраста и возрастная периодизация
- •3.6. Социальная ситуация развития
- •3.7. Ведущая деятельность
- •4: Учебная деятельность
- •3.8. Основные новообразования возраста
- •3.9. Особенности развития ребенка в разных возрастах
- •3.9.1. Младенческий возраст
- •3.9.2. Раннее детство
- •3.9.3. Дошкольное детство
- •3.9.4. Младший школьный возраст
- •3.9.5. Подростковый возраст
- •3.9.6. Юность
- •3.9.7. Психология зрелых возрастов
- •4. Педагогическая психология
- •4.1. Предмет и задачи педагогической психологии
- •4.2. Учебная деятельность
- •4.3. Соотношение процессов обучения и развития
- •4.4. Развивающее обучение
- •4.5. Поэтапное формирование умственных действий
- •4.6. Психологические проблемы школьной отметки и оценки
- •4.7. Психологические причины школьной неуспеваемости
- •4.8. Мотивация обучения
- •4.9. Психологическая готовность к обучению
- •4.10. Психологическая сущность воспитания, его критерии
- •4.11. Педагогическая деятельность.
- •4.12. Психология личности учителя
- •230. Задание {{ 230 }} тз № 230
- •231. Задание {{ 231 }} тз № 231
- •232. Задание {{ 232 }} тз № 232
- •5. Социальная психология
- •5.1. Социальная психология как наука
- •5.2. Психология общения
- •5.2.1. Общение и деятельность
- •5.2.2. Структура общения
- •5.2.3. Общение как обмен информацией
- •5.2.4. Речь как средство коммуникации
- •5.2.5. Общение как взаимодействие
- •5.2.6. Общение как познание людьми друг друга
- •5.3. Группа как социально-психологический феномен
- •5.3.1. Виды групп
- •5.3.2. Большие социальные группы
- •5.3.3. Малые группы
- •5.3.4. Лидерство и руководство
- •5.3.5. Принятие группового решения
- •5.3.6. Стадии и уровни развития группы
- •5.3.7. Феномен группового взаимодействия. Этнопсихология
- •5.4. Проблемы личности в социальной психологии
- •5.4.1. Социальные роли и статус
- •5.4.2. Социализация
- •5.4.3. Социальные установки личности и поведение
- •5.4.4. Межличностный конфликт
3.3. Психическое развитие, его источники и движущие силы
110. Задание {{ 110 }} ТЗ № 110
Основными факторами психического развития в онтогенезе являются
Семья
Среда
Наследственность
Активность
Строгость родителей
111. Задание {{ 111 }} ТЗ № 111
Установите соответствие
Теоретический подход, выделяющий в качестве основной детерминанты психического развития наследственность |
биогенетический |
Теоретический подход, выделяющий в качестве основной детерминанты психического развития среду |
социогенетический |
Теоретический подход, рассматривающий наследственность и среду как факторы развития |
двухфакторный |
112. Задание {{ 112 }} ТЗ № 112
Область не созревших, но развивающихся психических процессов
Зона ближайшего развития
Норма развития
Зона актуального развития
Отклонение в развитии
113. Задание {{ 113 }} ТЗ № 113
Процесс активного приспособления индивида к условиям новой социальной среды и результат этого процесса
социализация
социальное развитие
социальная адаптация
социальное научение
114. Задание {{ 114 }} ТЗ № 114
Отмечаемое за последние 100 - 150 лет ускорение физиологического созревания детей и подростков
адаптация
акселерация
социализация
развитие
115. Задание {{ 115 }} ТЗ № 115
Совокупность генов данного организма, полученная им от родителей
наследственность
генотип
врожденность
происхождение
116. Задание {{ 116 }} ТЗ № 116
Процесс и результат приобретения индивидуального опыта
обучение
учение
социализация
научение
117. Задание {{ 117 }} ТЗ № 117
Психическое развитие - это
Процесс количественных изменений в ходе совершенствования той или иной психической функции
Количественные показатели роста организма
Процесс, течение которого зависит от унаследованных особенностей индивида
Процесс необратимых, направленных и закономерных изменений, приводящих к возникновению количественных, качественных и структурных преобразований психики и поведения человека
118. Задание {{ 118 }} ТЗ № 118
Процесс индивидуального развития человека
филогенез
онтогенез
социогенез
воспитание
119. Задание {{ 119 }} ТЗ № 119
Основные факторы психического развития
среда
наказание
здоровье
наследственность
поощрение
полная семья
активность
120. Задание {{ 120 }} ТЗ № 120
Процесс количественных изменений в ходе совершенствования той или иной функции называется
развитие
рост
созревание
воспитание
121. Задание {{ 121 }} ТЗ № 121
Основными формами психического развития являются
Эмбриогенез
Филогенез
Онтогенез
Актуалгенез
3.4. Проблема возраста и возрастная периодизация
122. Задание {{ 122 }} ТЗ № 122
Типы психических возрастов
Стабильные
Позитивные
Кризисные
Негативные
123. Задание {{ 123 }} ТЗ № 123
Критерии возраста в отечественной психологии
Социальная ситуация развития
Форма общения со взрослым
Ведущая деятельность
Форма общения со сверстниками
Психологические новообразования
124. Задание {{ 124 }} ТЗ № 124
Последовательность стадий психосексуального развития по Фрейду
1: Оральная
2: Анальная
3: Фаллическая
4: Латентная
5: Генитальная
125. Задание {{ 125 }} ТЗ № 125
Возраста человеческой жизни
1: Младенчество
2: Раннее детство
3: Дошкольный возраст
4: Младший школьный возраст
5: Отрочество
6: Юность
7: Молодость
8: Зрелость (взрослость)
9: Старость
126. Задание {{ 126 }} ТЗ № 126
В основе периодизации психологического развития ребенка Д. Б. Эльконина лежит критерий
смена ведущих типов деятельности
развитие интеллекта
сексуальное развитие
этапы обучения и воспитания
социальная активность личности
3.5. Возрастные кризисы
127. Задание {{ 127 }} ТЗ № 127
Отличительные характеристики кризисов психического развития
Двухфазное строение
Трехфазное строение
Неотчетливость границ
Негативный характер развития
Позитивный характер развития
Относительная трудновоспитуемость
Отчетливость хронологических границ
Длительность свыше одного года
128. Задание {{ 128 }} ТЗ № 128
Кризисными периодами являются
новорожденность
7 лет
17 лет
9 лет
48 лет
129. Задание {{ 129 }} ТЗ № 129
Возрастные периоды, являющиеся кризисными
3 года
7 лет
13 лет
20 лет
43 года
130. Задание {{ 130 }} ТЗ № 130
Термин "возрастной кризис" в психологию ввел
Ж.Пиаже
Д.Б.Эльконин
Л.С.Выготский
А.Н.Леонтьев
131. Задание {{ 131 }} ТЗ № 131
Кризисы детского развития
1: Кризис отделения от матери
2: Кризис детской самостоятельности
3: Кризис утраты детской непосредственности
4: Кризис обретения чувства взрослости
5: Кризис самоопределения
