4.11. Педагогическая деятельность.

226. Задание {{ 226 }} ТЗ № 226

Предметом педагогической деятельности является

 Личность учащегося

 Учебная программа

 Педагогическая ситуация

 Класс

227. Задание {{ 227 }} ТЗ № 227

Педагогическая деятельность

 Деятельность по передаче знаний, умений и навыков

 Воспитательная деятельность

 Профессиональная активность педагога, направленная на развитие, воспитание и обучение подрастающего поколения

 Процесс влияния на личность ребенка

228. Задание {{ 228 }} ТЗ № 228

Стиль педагогического общения, который характеризуется монопольной властью и ответственностью педагога, называется

Правильные варианты ответа: авторитарны#$#

229. Задание {{ 229 }} ТЗ № 229

Установите соответствие функционального компонента педагогической деятельности и его содержания

Гностический	Сфера знаний педагога
Проектировочный	Стратегическое содержание деятельности
Конструктивный	Способность к конструированию собственной деятельности
Организаторский	Способность организовывать свою деятельность и учащихся
Коммуникативный	Специфика взаимодействий с учащимися

4.12. Психология личности учителя

230. Задание {{ 230 }} тз № 230

Природные предпосылки индивидуального стиля педагогической деятельности

 Тип нервной системы

 Характер

 Психодинамические свойства психики (темперамент)

 Направленность личности

 Природные предпосылки способностей (задатки)

 Система ценностных ориентаций

231. Задание {{ 231 }} тз № 231

Профессионально важные качества личности педагога (по Петровскому)

 Доброта

 Дисциплинированность

 Высокий интеллект

 Педантичность

 Самостоятельность

 Ответственность

 Организованность

 Подозрительность

 Высокая нравственность

232. Задание {{ 232 }} тз № 232

Установите соответствие между профессиональными качествами и способностями учителя и их характеристикой

Перцептивные способности	Способность наблюдать за детьми, видеть их изменения
Дидактические способности	Способности объяснить, донести до ученика изучаемый материал
Эмпатия	Умение педагога соотносить свои воздействия на ребенка с обстоятельствами
Педагогическая толерантность	Умение педагога быть терпимым к точкам зрения, отличным от его собственных

5. Социальная психология

5.1. Социальная психология как наука

233. Задание {{ 233 }} ТЗ № 233

Социальная психология изучает

 личность

 социальные группы

 массовидные явления психики

 мышление

 память

234. Задание {{ 234 }} ТЗ № 234

Социальная психология возникла на стыке двух наук – психологии и

Правильные варианты ответа: социологии

235. Задание {{ 235 }} ТЗ № 235

Социальная психология является

 основной фундаментальной отраслью

 одной их фундаментальных отраслей

 прикладной отраслью психологии

5.2. Психология общения

5.2.1. Общение и деятельность

236. Задание {{ 236 }} ТЗ № 236

Общение и деятельность соотносятся друг с другом

 противопоставляются друг другу

 находятся в единстве

 общение является одной из сторон деятельности

 общение – это то же самое, что деятельность

237. Задание {{ 237 }} ТЗ № 237

Общение необходимо для организации и осуществления совместной

Правильные варианты ответа: деятельност#$#