Методика определения организаторских и коммуникативных качеств личности л.П. Калининского*
Некоторые организаторские и коммуникативные качества личности, такие, как деловитость, уверенность, требовательность, стремление к доминированию в группе и др., могут быть определены с помощью теста-опросника Л.П. Калининского1. Несомненное достоинство этой методики состоит в том, что она позволяет определить уровни развития перечисленных выше качеств, сравнить их сильные и слабые стороны.
Методика может быть использована как при самооценке своих организаторских и коммуникативных качеств, так и при оценке этих качеств у испытуемых. Всего можно определить уровни десяти качеств личности:
направленность личности;
деловитость;
стремление к доминированию в группе;
уверенность;
требовательность;
упрямство;
уступчивость;
зависимость;
психологический такт;
отзывчивость.
Пользователи данной методики могут не только проводить сравнительный анализ развития организаторских и коммуникативных качеств личности испытуемых, активистов и неформальных лидеров, но и выявлять (при проведении группового опроса) резерв актива. Анализ противоречий организаторских качеств позволяет своевременно корректировать поведение испытуемых (подопечных), целенаправленно руководить их самовоспитанием, подключать к тем видам деятельности, которые помогут одним преодолеть излишнюю податливость или упрямство, другим - развивать отзывчивость, психологический такт и т.д.
Выявление качеств личности по данной методике дает возможность сравнивать их с другими чертами личности, определяемыми по тесту-опроснику Р. Кэттелла, вычислять корреляционные зависимости между ними, интерпретировать результаты комплексных психодиагностических исследований, делая соответствующие выводы и заключения о психологических свойствах и состояниях испытуемых.
Цель и задачи исследования: организовать исследование по апробации методики определения организаторских и коммуникативных качеств личности Л.П. Калининского; определить доминирующие профили личностных свойств у студентов старших курсов учебных заведений, молодых специалистов, опытных работников; научиться интерпретировать результаты экспериментального исследования.
Испытуемые: студенты старших курсов учебных заведений (адепты), молодые специалисты (адаптанты), опытные работники (интерналы, мастера, наставники), а также все желающие принять активное участие в планировании своей профессиональной деятельности. На одного экспериментатора – по одному испытуемому каждой возрастной группы.
Инструкция для испытуемых: Постарайтесь охарактеризовать себя. Это не испытание Вашего интеллекта или способностей. Выявляются некоторые особенности Вашего повседневного реагирования. Большинство свойств, названных в анкете, нельзя однозначно назвать хорошими или плохими, но они проявляются в Вашем поведении. Если свойство Вам подходит, обведите (зачеркните крестиком) в протоколе цифру, указывающую порядковый номер свойства. Форма протокола представлена ниже.
Не задерживайтесь долго над обдумыванием, на ответы дается не более 15-20 минут. Помните, что: 1) отмечать свойство нужно только в том случае, если оно проявляется в большинстве ситуаций; 2) не пропускайте плохие (с Вашей точки зрения) свойства и те, которые якобы повторяются; 3) чем больше отмеченных свойств, тем полнее Вы себя характеризуете.
Убедившись, что инструкция Вами понята, работайте быстро и отвечайте искренне.