IV. Вопросы для подготовки:

1. Клеточные эффекторы врожденного иммунитета (нейтрофилы, макрофаги, дендритные клетки, естественные киллеры, эозинофилы, базофилы, тучные клетки).

2. Гуморальные эффекторы врожденного иммунитета (система комплемента, реактанты острой фазы, белки теплового шока, цитокины). Альтернативный и классический пути активации комплемента.

3. Бактерицидные продукты нейтрофилов и макрофагов (кислородзависимые, кислороднезависимые).

4. Патогенаассоциированные молекулярные паттерны (образы патогенности, РАМР); свойства, структура, виды, роль во врожденном иммунитете.

5. Рецепторы врожденного иммунитета. Распознавание (опосредственное, прямое) патогенов клетками врожденного иммунитета (растворимые рецепторы, мембранные рецепторы, цитоплазматические рецепторы).

6. Строение Toll-подобных рецепторов, лиганды, экспрессия клетками иммунной системы. NOD-рецепторы (сайты связывания, функция).

7. Пути передачи и последствия передачи сигналов с рецепторов врожденного иммунитета.

8. Принципиальные различия стратегии распознавания патогенов системой врожденного и адаптивного иммунитета.

9. Цитокины: классификация, свойства (избыточность, каскадность, плейотропность, синергизм, антагонизм). Система цитокинов (клетки-продуценты, клетки-мишени с рецепторами для цитокинов, растворимые цитокины, растворимые рецепторы, антагонисты рецепторов, антагонисты цитокинов).

10. Типы цитокиновой регуляции клеток-мишеней (аутокринный, паракринный, эндокринный механизмы).

11. Методы оценки системы цитокинов.

Самостоятельная работа во внеучебное время:

Составить схему (таблицу) по методам оценки системы цитокинов, используя материалы учебного пособия «Иммунология: практикум: учеб. пособие ( Л. В. Ковальчук, и сооавт.). - М., 2010» .

Составить схему альтернативного и классического путей активации комплемента. Обозначить роль C3-, С5- конвертаз.

Дисциплина «И М М У Н О Л О Г И Я »

План самостоятельной работы студентов лечебного и педиатрического факультетов

З А Н Я Т И Е № 5 (семинар)

I. Тема: «Адаптивный иммунитет. Механизмы распознавания антигена. Роль молекул гистосовместимости».

II. Цель: Изучить эффекторные механизмы адаптивного иммунитета, участие молекул гистосовместимости I и II класса в распознавании антигенов.

III. План самостоятельной работы:

Изучить лекционный, теоретический материал, схемы, таблицы в соответствующих разделах следующих учебников, имеющихся в электронной библиотеке ОрГМА (учебник А. А. Ярилина, Л.В. Ковальчука и соавт.) и в учебном фонде (учебное пособие «Иммунология: практикум», 92 экз.):

А. А. Ярилин Иммунология: учебник / А. А. Ярилин. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.

Л.В. Ковальчук и соавтор. «Клиническая иммунология и аллергология с основами общей иммунологии.- М.,2011.

материалы учебного пособия «Иммунология: практикум: учеб. пособие ( Л. В. Ковальчук, и сооавт.»). - М., 2010.

IV. Вопросы для подготовки:

1. Понятие об антигенпредставляющих клетках, их виды.

2. Механизмы переработки и представления эндо-и экзоантигенов.

3. Роль молекул главного комплекса гистосовместимости классов I и II.

4. Популяции, субпопуляции лимфоцитов. Иммунорегуляторные лимфоциты, их роль в иммунном ответе.

5. Строение, функция Т-клеточного и В-клеточного рецепторов.

6. Маркеры дифференцировки Т- и В-лимфоцитов. Антигеннезависимая и антигензависимая дифференцировка Т- и В-лимфоцитов