Задание №3.
Выполните анализ двух программ внеурочной работы по научно-познавательному и художественно-эстетическому направлению деятельности.
Название направления _______________________
Название программы внеурочной деятельности _________
Цель внеурочной деятельности ______
Задачи внеурочной деятельности ______
Образовательные (ожидаемые) результаты ______
Тематический план
Задание №4.
Разработайте конспект внеурочного занятия по научно-познавательному или художественно-эстетическому направлению деятельности.
Класс
Тема
Цель
Задачи
Оборудование
Ход занятия
Задание №5
Проведите педагогическую диагностику познавательных интересов, одаренности, интеллектуальных способностей одного обучающегося: памяти, внимания, мышления. Составьте заключение.
Результаты изучения интересов Васи П.
Дается только описание результатов, что получилось, все записи в протоколе прилагаются в конце дневника.
Результаты одаренности Васи П. (со слов учителя)
Дается только описание результатов, что получилось, все записи в протоколе прилагаются в конце дневника.
Результаты изучения интеллектуальных способностей (по2-3 методики)
1.Внимание
- «Что изменилось» - представлены 10 предметов, Вася рассказывая о любимой кошке разглядывал предметы, на вопрос что было на столе ответил без запинке назвав 9 предметов.
Дается только описание результатов, что получилось, все записи в протоколе прилагаются в конце дневника.
2Память
3.Мышление
Заключение
Провести анализ полученных результатов и сделать короткие выводы
Непосредственный руководитель группы студентов/
От учреждения организации ___________________________ __________________________
подпись расшифровка
Задание №6
Изучите документацию учителя, обеспечивающую организацию внеурочной работы по научно-познавательному или художественно-эстетическому направлению деятельности. Составьте перечень документации.
1/программа «алкер» худ-эст напр
2.кол план
? |
Тема |
Кол часов |
3.Кол.-тем план
|
|
|
|
|
Отчет-анкета по учебной практике
ПМ 02. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
Студент (Ф.И.О.)
специальности ____________________________________________________________
курса __________________
группы _______________________________
1. Какие виды работ вы выполняли, какие профессиональные умения и первоначальный практический опыт Вы приобрели?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Оцените уровень развития общих компетенций
Общие компетенции |
Оценка (0-5 баллов) |
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
|
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. |
|
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. |
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. |
|
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. |
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
|
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. |
|
OK 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих. |
|
4. Оцените уровень сформированности профессиональных компетенции?
Профессиональные компетенции |
Оценка (0-5 баллов) |
ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия. |
|
ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. |
|
ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий. |
|
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников. |
|
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных программ с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся. |
|
ПК 4.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. |
|
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. |
|
ПК 4.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования. |
|
5. Достаточен ли уровень теоретических знаний и умений, полученных Вами на занятиях по МДК, для выполнения практической деятельности?
____________________________________________________________________________
6. Каковы Ваши предложения по повышению качества подготовки будущего специалиста на данном этапе обучения?
_____________________________________________________________________________
Дата « » ____________20 ___г. Подпись студента-практиканта