Конструирование из природного материала как художественный вид деятельности

П Л А Н:

1. Понятие, виды, детского конструирования.

2. Виды природного материала, требования к отбору.

3. Тематика конструирования из природного материала.

4. Методика обучения детей конструированию из природного материала.

5. Практическая часть (конспекты занятий).

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

По первому вопросу следует дать понятие «детское конструирование», отметить его своеобразие, кратко охарактеризовать виды детского конструирования в зависимости от материала, показать значение детского конструирования для технического и личностного развития дошкольника.

По второму вопросу необходимо дать характеристику природного материала, используемого в работе дошкольниками, отметить основные требования к его отбору (педагогические и гигиенические).

По третьему вопросу – представить примерную тематику занятий в соответствии с требованиями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. Васильевой М.А. и вариативных программ («Радуга», «Детство»).

По четвертому вопросу следует описать формы и методы работы в зависимости от возраста детей, этапа обучения.

В практической части рекомендуется представить конспект занятия по конструированию из природного материала и образцы детских работ или фотоматериалы.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Гульянц Э.П. и др. Что можно сделать из природного материала. – М., 1984.

2. Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. – М., 1976.

3. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. – М., 1990.

4. Пантелеева Л.В. и др. Художественный труд в детских садах СССР и СФРЮ. – М., 1987.

5. Парамонова Л.А. Развитие творческого воображения в процессе конструирования из природного материала. – Ровно, 1992.

6. Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование. – М., 1999.

7. План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду: Методическое пособие для воспитателей / Сост. Н.В. Гончарова и др. – СПб., 1997.

8. Радуга: Программа и руководство для воспитателей детского сада / Т.Н. Доронова и др. – М., 1994.

9. Тарловская Н.Ф., Топоркова Л.А. Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду. – М., 1994.

Знакомство детей дошкольного возраста с натюрмортом

П Л А Н:

1. Натюрморт как жанр живописи. Виды натюрмортов.

2. Особенности восприятия натюрморта детьми 3-6 лет.

3. Принципы отбора натюрмортов для детей разных возрастных групп.

4. Организация педагогической работы по ознакомлению детей с натюрмортом.

5. Практическая часть (конспект занятия по знакомству детей с натюрмортом, перечень репродукций натюрмортов).

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

В первом вопросе следует дать понятие «натюрморт», раскрыть его своеобразие как жанра живописи: объекты, основные темы, функции; отметить педагогические подходы к выделению видов натюрморта: одновидовые и смешанные.

Во втором вопросе необходимо дать характеристику уровней эстетического восприятия детьми дошкольного возраста живописного натюрморта (по Зубаревой Н.М.).

В третьем вопросе следует перечислить и кратко охарактеризовать основные принципы отбора натюрмортов; сначала раскрыть общие принципы, а затем отметить требования к подбору натюрмортов в зависимости от возраста детей.

В четвертом вопросе освещаются условия, формы и методы педагогической работы по ознакомлению дошкольников с натюрмортом.

Пятый вопрос представляет практическую часть работы. В практической части необходимо представить конспект занятия, по знакомству детей с натюрмортом, проведенного на своей возрастной группе.

В перечень репродукций натюрмортов, рекомендуемых для детей дошкольного возраста.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Брыкина Е. Содержание и методика проведения занятий по эстетическому воспитанию дошкольников \\ Дошкольное воспитание. – 1995. - № 5-6.

2. Венгер Л.А. и др. Воспитание сенсорной культуры ребенка. – М., 1988

3. Выготский Л.С. Психология искусства. – СПб., 1997

4. Курочкина Н.А. Знакомство с натюрмортом. – СПб., 1996

5. Куревина О.А. и др. Путешествие в прекрасное. Методические рекомендации. – М., 1999.

6. План-программа образовательно-воспитательной работы в детском саду: Методическое пособие для воспитателей \ Сост. Н.В. Гончарова и др.; под ред. З.А. Михайловой. СПб., 1997.

7. Фокина Л. Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с изобразительным искусством \\ Дошкольное воспитание. – 1995 - № 4.

8. Чулитева Р.М. Дошкольникам о живописи. – М., 1992.