Рекомендуемая литература

1. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. Методические основы. — М., 1982.

2. Давыдов В.В., Варданян А.У. Учебная деятельность и моделирование. — Ереван, 1981.

3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. — Ростов н/Д.: Феникс, 1997.

4. Иванов С.В. Анализ урока. — Воронеж, 1975.

5. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. — М., 2003.

6. Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике. — М.: Ось-89, 2007.

7. Львова Ю.Л. Как рождается урок. — М., 1976.

8. Маркова А.К. Психология труда учителя. — М., 1993.

9. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М.: Педагогика, 1972.

10. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. — М.: Просвещение, 1993.

11. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. — М.: Просвещение, 1990.

12. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. — М.: Сфера, 2000.

13. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. — М.: Просвещение, 1999.

9