- •Учебно-методический комплекс по дисциплине
- •1.Пояснительная записка
- •1.1. Цель освоения дисциплины
- •1.2. К задачам курса относятся:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины «Психология семьи и семейного воспитания»
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Структура дисциплины «Психология семьи и семейного воспитания»
- •4.2 Содержание разделов дисциплины «Психология семьи и семейного воспитания»
- •5. Образовательные технологии
- •6. Организация самостоятельной работы студентов
- •6.1Перечень тем для курсовых работ и реферирования.
- •6.2. Задания для самостоятельной работы.
- •Тема2. Социальные и педагогические функции семьи.
- •Тема 3. Системный подход в описании семьи.
- •Тема 4.Семья как правовое поле жизнедеятельности ребенка. Правовые основы семейного воспитания.
- •Тема 5. Родительство как социокультурный феномен. Семейное воспитание ребенка и его значение.
- •Тема 7.Взаимоотношения между детьми в семье. Многодетные семьи.
- •Тема 8.Распад семьи, развод, особенности воспитания детей в неполных семьях.
- •Тема 9.Психологические условия позитивного семейного воспитания Напишите эссе на тему: Проблемы и трудности семейного воспитания: социокультурные, психологические, педагогические.
- •Тема 10. Психологическое консультирование родителей.
- •Тема 11. Методы повышения педагогической культуры родителей.
- •7. Контрольные вопросы по курсу « Психология семьи и семейного воспитания»
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •Статьи по предмету «Психология семьи и семейного воспитания»:
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •10. Семинарские занятия по курсу «Психология семьи и семейного воспитания». Занятие 1
- •Занятие 2
- •Тема 2. «Социальные и педагогические функции семьи»
- •Занятие № 3
- •Тема 2: «Социальные и педагогические функции семьи».
- •Занятие № 4
- •Тема 3. Системный подход в описании семьи.
- •Занятие №5
- •Тема 4: «Семья как правовое поле жизнедеятельности ребенка. Правовые основы семейного воспитания».
- •Занятие №6
- •Тема 4: «Семья как правовое поле жизнедеятельности ребенка. Правовые основы семейного воспитания».
- •Занятие №7
- •Тема 5: «Родительство как социокультурный феномен».
- •Занятие № 8
- •Тема 6: « Семейное воспитание ребенка и его значение».
- •Занятие № 9
- •Тема 6: «Родительские установки, стратегии и стили воспитания.
- •Занятие №10
- •Тема 7: «Психологические условия позитивного семейного воспитания».
- •Занятие 11
- •Тема 8: «Взаимоотношения между детьми в семье Многодетные семьи».
- •Занятие 12
- •Тема 9: «Распад семьи, развод, особенности воспитания детей в неполных семьях».
- •Занятие 13
- •Тема 9:«Распад семьи, развод, особенности воспитания детей в неполных семьях».
- •Занятие 14
- •Тема 10: Методы повышения педагогической культуры родителей.
- •Занятие 15
- •Тема 11. «Психологическое консультирование родителей».
- •Занятие 16
- •Тема 11. « Психологическое консультирование родителей».
- •Занятие 17
- •Тема12. «Особенности взаимодействия педагога с родителями в процессе психолого-педагогического консультирования».
- •Занятие 18
- •Тема12.«Деятельность учреждений образования по профилактике безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних».
- •11.Методические материалы для преподавателей
- •12.Глоссарий
Тема 3. Системный подход в описании семьи.
1.Составьте геннограмму своей семьи.
2.Используя основные понятия теории семейных систем, проанализируйте семейную систему своей семьи.
3.Используя художественную литературу, подберите примеры, иллюстрирующие функционирование семейных систем.
Тема 4.Семья как правовое поле жизнедеятельности ребенка. Правовые основы семейного воспитания.
Заполните таблицу Основные этапы становления семейного права в России
Период |
Основные нормативные акты |
Характеристика, особенности этапа |
|
|
|
№ |
Принципы государственной семейной политики |
характеристики |
|
|
|
Используя Семейный кодекс РФ дайте характеристику основных прав и обязанностей детей и родителей.
Проанализируйте ситуации, представьте ваше решение с точки зрения Семейного кодекса
Разработайте памятку для детей и родителей о правах и обязанностях используя статьи Административного кодекса и Административного кодекса Новосибирской области.
Разработайте памятку для родителей «Правовая ответственность родителей».
Тема 5. Родительство как социокультурный феномен. Семейное воспитание ребенка и его значение.
Дайте характеристику воспитательного потенциала семьи ваших знакомых.
Охарактеризуйте основные принципы семейного воспитания в семье.
Тема.6.Родительские установки, стратегии и стили воспитания. Технологии эффективного взаимодействия детей и родителей.
1. Перечислите основные понятия, которые используются для теоретического и экспериментального анализа родительско-детских отношений.
2. Подумайте, как личностные качества родителя—субъекта взаимодействия конкретно могут влиять на характер, содержание, эмоциональную окраску детско-родительских отношений.
3. Какие качества присущи оптимальной родительской позиции?
Тема 7.Взаимоотношения между детьми в семье. Многодетные семьи.
Подберите примеры используя художественную литературу для иллюстрации основных проблем сиблингов, проблем многодетной семьи Разработайте конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме: « Я - моя семья»
Разработайте конспект занятия с подростками по теме «Проблемы отцов и детей».
Тема 8.Распад семьи, развод, особенности воспитания детей в неполных семьях.
1. Составьте таблицу.
Стадия жизненного цикла семьи |
Факторы риска распада |
Факторы жизнестойкости |
|
|
|
2. Реконструируйте историю знакомства и создания семьи на основе беседы с известной вам семьей. Что, по-вашему, является фактором риска и что —устойчивости для ее будущего? Почему?
3.На примере худ.фильма «Война супругов Роуз » определите основные этапы распада семьи, проанализируйте факторы риска и жизнестойкости данной семьи
4. Используя в качестве примера х\ф Курьер проанализируйте представленные стили воспитания родительского воспитания в семьях главных героев фильма.