3. Назовите позиции рук и ног народного танца, объясните методику их разучивания.

4. Назовите позиции рук и ног классического танца, объясните методику их разучивания.

5. Определите значение ритмики в работе с танцевальным коллективом детей младшего школьного возраста.

6. Определите значение использования элементов народно-характерного тренажа в работе детского танцевального коллектива.

7. Раскройте методику разучивания комбинаций классического танца на середине.

8. Раскройте методику изучения элементов народно-характерного тренажа у станка на развитие выворотности стопы, эластичности мышц.

9. Раскройте методику изучения элементов классического тренажа у станка (

10. Раскройте методику изучения элементов классического тренажа на развитие танцевального шага (растяжки

11. Определите возможности использования элементов бального танца в работе с детским танцевальным коллективом.

12. Определите значение использования элементов партерной гимнастики в работе с танцевальным коллективом детей младшего школьного возраста.

13. Раскройте методику разучивания прыжковых элементов классического танца.

14. Раскройте методику проведения занятия в детском танцевальном коллективе.

15. Раскройте методику составления танцевальной комбинации на середине для детей младшего школьного возраста, приведите пример собственной комбинации.

16. Раскройте методику изучения положений рук в парах в народном танце.

17. Раскройте методику изучения основных ходов белорусского народного танца.

18. Приведите примеры массовых танцев для младших школьников.

19. Раскройте значение игры для младших школьников. Приведите примеры игр на развитие чувства ритма, на развитие творческих способностей.

20. Раскройте методику разучивания элементов массового детского танца. Составьте комбинацию из этих элементов.

21. Назовите основные элементы белорусского танца, объясните методику их разучивания. Составьте комбинацию из этих элементов.

22. Определите значение использования элементов ритмики в работе с детьми младшего школьного возраста. Составьте комбинацию из этих элементов.

23. Раскройте методику разучивания элементов хороводных танцев. Составьте комбинацию из элементов хороводных танцев.

24. Раскройте методику разучивания музыкально-ритмических движений по программе «Пралеска» в группах «Почемучки» и «Фантазеры». Составьте танцевальный этюд.

25. Раскройте методику разучивания музыкально-ритмических движений по программе «Пралеска» в группе «Малыши». Составьте танцевальный этюд.

Перечень рассмотрен на заседании

цикловой комиссии методики музыкального воспитания,

музыкально-теоретических дисциплин

Протокол №___ от «___»___________2012г.

Председатель цикловой комиссии: ____________ ________________

(подпись) (Ф.И.О.)

Преподаватель: ____________ ________________

(подпись) (Ф.И.О.)

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

УО «Гомельский государственный

педагогический колледж имени

Л.С.Выготского»

_______________Л.Л.Капаткова

«____»__________________2012 г.

Перечень

средств обучения, информационно-аналитических материалов,

используемых на экзамене по специализации «Ритмика и хореография»

специальность 2 – 03 01 31 «Музыкальное образование»

в период летней экзаменационной сессии

2011/2012 Уч.Года

(группа М – 31)

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01. 2011 г. № 243 – З.

2. Образовательный стандарт. Среднее специальное образование. Специальность 2 - 03 01 31 Музыкальное образование РД РБ 02100.4.007-2003.

3. Учебная программа по циклу предметов специализации «Ритмика и хореография», /УО «ГГПК имени Л.С. Выготского», сост. Е.К. Климович, - Гомель, 2010.

4. Композиционные планы танцевальных постановок учащихся.

5. Карточки с записью танцев.

6. Карточки с рисунками хороводов.

7. Рисунки танцевальных народных костюмов.

Председатель цикловой комиссии: _______________ Л.В. Руденко

Преподаватель: _______________ Т.И. Курчакова