МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Кафедра философии и культурологии

ДА

Ю.И. Семенов

ПОЛИТОЛОГИЯ Б1.ДВ.1.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Ставрополь, 2012 г.

ББК 66.0я73-5

C. 782

Рецензенты: Доктор философских наук, профессор Грузков В.Н.,

доктор социологических наук, доцент Маслова Т.А.,

кандидат философских наук, доцент Чуприна А.А.

Работа подготовлена на кафедре философии и культурологи

Семенов Ю.И.

Политология Б1.ДВ.1. Практические занятия.- Ставрополь: СГПИ, 2013.- 52 с.

Практические занятия по ПОЛИТОЛОГИИ разработаны для студентов СГПИ всех факультетов и направлений подготовки, обучающихся по ФГОС третьего поколения. Приведенные в данной работе задания составлены в соответствии с примерной учебной программой, полностью соответствуют ныне действующей учебной программе по курсу «Политология». Могут быть использованы как один из эффективных инструментов совершенствования процесса обучения.

Задания разработаны на основе анализа и синтеза Практик по политологии опубликованных на сайтах:

- http://ayp.ru/library/proverochnye-i-tvorcheskie-zadaniya-po-politologii/6928;

- http://rudocs.exdat.com/docs/index-43173.html?page=7;

http://ayp.ru/library/proverochnye-i-tvorcheskie-zadaniya-po-politologii/6932

© Ю.И. Семенов, 2013

©

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения и внедрение рейтинговой системы учета учебных достижений студентов в ГОУ ВПО СГПИ определили необходимость поиска педагогических технологий, методов и средств обучения, которые бы соответствовали компетентностному подходу к отбору содержания образования.

Главное здесь – это проектирование и реализация таких технологий обучения, которые создавали бы ситуации включения студентов в разные виды деятельности (общение, решение проблем, дискуссии, диспуты, выполнение проектов)

В определенной мере этим требованиям, отвечают практические занятия. Они как и семинарские занятия предназначены для углубленного изучения дисциплины. Но в отличие от них позволяют более эффективно решать следующие задачи:

-обеспечить формирование потребности в саморазвитии и способности проектировать свою учебную и профессиональную деятельность;

-способствовать развитию методологических знаний и умений, необходимых для теоретической и практической учебной работы;

-активизировать формирование аналитического мышления для решения практических задач в реальной ситуации;

-повысить индивидуальную ответственность за качественное содержание информации;

-формировать, в первую очередь, продуктивные и творческие способы познавательной деятельности и основы профессиональных умений;

Самостоятельная учебная деятельность студента становится ведущей, а деятельность преподавателя – направляющей, способствующей эффективному обучению. Преподаватель и студент становятся равноправными партнерами.

Исходя из этого, тематический план по политологии построен таким образом, что практические занятия носят систематический характер, регулярно следуя за каждой лекцией или двумя лекциями.

Если лекция закладывает основы научных знаний в обобщенной форме, то практические занятия призваны углубить, расширить и детализировать эти знания, содействовать выработке навыков профессиональной деятельности.

Каждому студенту в ходе изучения курса предлагается выполнить 10 практических занятий.

Для успешной подготовки к ним невозможно ограничиться слушанием лекций. Требуется предварительная самостоятельная работа студентов по теме планируемого занятия. Не может быть и речи об эффективности занятий, если студенты предварительно не поработают над конспектом, учебником, учебным пособием, чтобы основательно овладеть теорией вопроса.

В процессе самостоятельного изучения рекомендованной и дополнительной литературы рекомендуется делать конспекты, выписки, постепенно группируя и накапливая теоретический и фактический материал по указанным выше вопросам.

Внимание в конспектах акцентируется на новых сведениях, определяется целесообразность обращения к тем или иным проблемам, книгам, статьям и т.п. Изложение материала должно быть кратким, точным, последовательным. Необходимо употреблять термины, свойственные данной науке, избегать непривычных понятий и символов, сложных грамматических оборотов. Термины, отдельные слова и словосочетания допускается заменять принятыми текстовыми сокращениями, смысл которых ясен из контекста. Речь идет о таких вопросах, которых нет в экзаменационных билетах, но на которые студенту тоже нужно найти ответ: что и как запоминать при подготовке к экзамену; по каким источникам готовиться и на что направлять основные усилия; каким образом в максимальной степени использовать программу курса и т. п.

В каждом занятии 10 заданий. Они подобраны таким образом, что развивают научное мышление и речь студентов, позволяют проверить их знания, и выступают средством достаточно оперативной обратной связи.

Уровень подготовки студента к практическим занятиям и качество выполненных самостоятельно индивидуальных заданий оценивается ведущим преподавателем в ходе, текущего, внутрисеместрового и промежуточного контроля в рамках рейтинговой системы.

Максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр по политологии в ходе всех видов контроля составляет 100 баллов.

Итоговая рейтинговая оценка (R) студента по политологии рассчитывается накопительным способом, формируется на основе данных, полученных в процессе:

- текущего контроля успеваемости – текущий рейтинг(R _iтек);

- внутрисеместрового контроля успеваемости – рубежный рейтинг (R _iвн);

- промежуточной аттестации – итоговый рейтинг (R _iитог),

и определяется по формуле R = R _iтек + R _iвн+ R _iитог. (7.1.2.)

Текущий рейтинг (R_iтек) студента по политологии за работу в семестре рассчитывается как сумма баллов за выполненные практические занятия и задания к ним.

Количество выставляемых баллов зависит от полноты и качества выполнения учебных заданий, своевременности сдачи работ.

Общее количество баллов за практические занятия с учетом рубежных мероприятий, предусмотренные основной программой освоения политологии, составляет не более95 баллов(7.1.3.3.)

Рубежный рейтинг (R_iвн) студента по политологии проводится по каждому из 3 дисциплинарных модулей (ДМ), (приложение 1) и определяется как сумма текущего рейтингового балла по ДМ и рейтингового балла, полученного по итогам рубежного мероприятия оценки учебных достижений студента. Рубежные мероприятия оценки учебных достижений студента включаются во внутрисеместровую аттестацию. (7.1.4.1.)

В случае пропуска практических занятий, в часы предусмотренные расписанием по уважительным причинам (болезнь студента, необходимость ухода за близким родственником) студент имеет право отработать их на контактных часах или индивидуально.

Отработки осуществляются в течение двух недель со дня выхода студента на занятия.

Студенты, представляющие интересы института в спортивных, культурных, творческих мероприятиях на основании служебного распоряжения по факультету, освобождаются преподавателем от отработки пропущенных ими занятий.(7.1.4.2.)

Итоговый рейтинг (R_iитог) студента по политологи включает в себя сдачу зачета и выставление итоговой рейтинговой оценки.

Для допуска к зачету необходимо выполнение всех запланированных по программе практических работ независимо от числа набранных баллов по дисциплине (7.1.5.2.)

Зачет по политологии без прохождения итогового контроля выставляется студенту при достижении им не менее 55 баллов.( 6.10).

Если на конец семестра набрано менее 55 баллов, то студента имеется возможность получить зачет при дополнительном опросе. Однако независимо от полученной при этом оценки сумма рейтинговых баллов по предмету будет только 55 баллов (7.1.5.6.)

Основные моменты прохождения студентом рейтинговой системы отмечаются в рейтинг – листах учета учебных достижений студентов, которые хранятся в конспекте лекций.(Приложение 2)

Практическое занятие 1. Тема: политология как наука и учебная дисциплина

Цель практического занятия: определение предмета политологии; знакомство с ее парадигмами, методами и категориями; выявление места политологии в системе гуманитарных наук; изучение основных функций науки о политике; анализ роли политики в жизни общества.

Время- 8 часов (2Л.+ 4СРС+2ИКЗ)

Рейтинг занятия-8 баллов

Задание 1. Работа со словарем. Основные понятия.

Найдите определения следующих ключевых понятий, которыми необходимо овладеть, чтобы раскрыть содержание данной темы: политология, объект политологии, предмет политологии, политическое, политические отношения, теоретическая политология, эмпирическая политология, фундаментальная политология, прикладная политология, парадигмы и школы политологии, политика, политическая жизнь общества, политический интерес, политические отношения, субъекты и объекты политики, политический актор

Задание 2. Ответьте на контрольные вопросы:

1. Каковы причины возникновения политологии?

2. Чем различаются объект и предмет политологии?

3. В чем отличие общей и отраслевой политологии?

4. Какие функции выполняет политология в обществе

Задание 3. Укажите, какие приведенные ниже понятия и определения соответствуют друг другу:

А бихевиоризм	1) наука, изучающая общие черты и особенности различных политических систем
Б)политическая антропология	2) наука, изучающая ценностные аспекты властных отношений, разрабатывающая нормативный подход к политике
В)политическая социология	3) наука, изучающая влияние родовых качеств личности, основных потребностей на политическое поведение
Г)исторический подход	4) изучение политических явлений с точки зрения их развития
Д) политика	5) направление политической науки, основывающееся на эмпирических (прежде всего количественных) методах исследования, исходящее при анализе политических явлений из политического поведения индивидов или групп
Е)структурный функционализм	6) наука, изучающая все стороны политической жизни
Ж)прикладная политология	7) метод политического исследования, направленный на выявление различных институтов и несхожих функций похожих институтов
З)политико-культурологический подход	8) наука, изучающая изменение политических институтов и норм в процессе эволюции общества
И) политология	9) наука, изучающая влияние общества, социальных организаций на политические процессы
К) позитивизм	10) направление в политической науке, изучающее политические организации, нормы и методы их деятельности
Л) институционализм	11) исследование политических процессов с точки зрения влияния на них норм, ценностей, установок и ориентаций индивидов и групп
М)сравнительная политология	12) функция политической науки, заключающаяся в формировании определенной политической культуры граждан, выработке политических знаний и навыков политического участия
Н) системный подход	13) «властное распределение ценностей внутри общества» (Д. Истон)
О)политическая история	14) ориентация на изучение объекта как системы, раскрытие его целостности и создание единой теоретической картины
П)политическая социализация	15) наука, разрабатывающая различные политические технологии
Р)политическая философия	16) ориентация на количественные и статистические методы исследований, освобождение политической науки от ценностей

Результаты анализа занесите в таблицу

А-	Б-	В-	Г-	Д-	Е-	Ж-	З-
И-	К-	Л-	М-	Н-	О-	П-	Р-

1. Задание 4. Определите содержание политики для каждого уровня:

Уровень политики	Содержание политики
1. Низший
2. Локальный
3. Национальный
4. Международный

Задание 5. Политика -это

Автор	Определение политики
Аристотель	«политика — это объединение людей для достижения общего блага"
Платон	«политика – это искусство жить вместе».
М. Вебер	«…Политика… означает стремление к участию во власти или оказанию влияния на распределение власти, будь то между государствами, будь то внутри государства, между группами людей, которые оно в себе заключает».
Г.В.Ф.фон Гегель	"политика как выражение разума"
В. Даль	"политика — это наука государственного управления"
В.И. Ленин	«политика есть концентрированное выражение экономики"
А. А. Богданов	«политика это цепь компромиссов"
О.Бисмарк	"политика это не наука, а искусство" (О. Бисмарк).
Д. Истон	«…это властное распределение ценностей внутри общества»
Р. Шнайдер	«политика это процесс принятия общезначимых решений»

Проанализируйте все определения и объясните почему Вы готовы выбрать одно из них. Если вы имеете свой вариант определения политологии приведите его с достойной аргументацией.

Задание 6. Что и как изучает наука о политике?

В политической науке сложилось несколько подходов к определению ее предмета и методов исследования.

Согласно первому из них — институциональному — круг интересов политологии ограничивается формальной деятельностью различных политических институтов: государства, политических партий, групп интересов и др. В связи с этим науку о политике интересует структура этих институтов, политико-правовые нормы, регулирующие их деятельность, а также публичная политика, разрабатываемая и осуществляемая этими институтами. Из такой трактовки следует, что наибольшее внимание должно уделяться списанию формальных функций политических институтов, сравнение конституций и других правовых норм.

Второй подход — бихевиористский — делает акцент на исследовании политического поведения, реальных процессов выработки и принятия политических решений. Таким образом, отвергается необходимость изучения политических институтов, и внимание переносится на интересы, мотивы и потребности индивидуального политического поведения. Одной из главных задач политической науки бихевиористы считают объяснение происходящих событий и изменений. Свои выводы, полагают сторонники этого направления, политология должна строить на основе эмпирических методов, сбора и обработки большого количества статистических данных, на проверке точности и применимости используемых методов исследования. В результате за рамками политологии остаются такие науки, как политическая философия, политическая социология, история политических учений.

Для интегративного подхода характерно расширительное толкование предмета политологии. В него включаются, и история политической мысли, и проблемы взаимоотношения общества и государства, и институциональный аспект политики, и психология политики, и сравнительный анализ различных политических объектов. Данный подход ориентируется на использование всего многообразия количественных и качественных методов политического анализа. Таким образом, в структуру политической науки включаются многие смежные дисциплины: политическая философия, политическая антропология, политическая социология, политическая психология и др.

Какой из данных подходов наиболее плодотворен: в чем заключаются достоинства и недостатки каждого подхода?

Какие проблемы должны входить в круг интересов политологии, а какие — нет? Какими методами может и должна пользоваться политическая наука?

Задание 7. Политика часто определяется как специфическая сфера деятельности, связанная с принятием решений на высшем уровне власти и управления в стране. Вместе с тем политологи утверждают, что политика тесно связана и ассоциируется с функционироваием общества на уровне индивида, семьи и коллектива. Как и в чем проявляется эта взаимосвязь?

Определите каналы воздействия и обратной связи «большой политики» и «повседневной жизни».

Задание 8. Расположите в предлагаемой таблице следующие методы политологии; институциональный метод, социоанализ, деловая игра, системный метод, структурно-функциональный метод, факторный анализ, антропологический

подход, психологический подход, исторический метод, критически-диалектический метод, сравнительный подход, когнитивные карты, нормативно-ценностный подход, субстанциональный подход.

Общетеоретические методы исследования политики	Общелогические методы	Эмпирические методы

Задание 9. Представьте себе беседу о политике, которую ведут коммунист, либерал, консерватор. Как вы думаете, кому ю них могли бы принадлежать следующие высказывания?

Политика — концентрированное выражение экономики.

Политика делит людей на своих и чужих.

Политика делит людей на союзников и соперников.

Политика ~ это соперничество и поиск баланса интересов.

Политика — это высшее проявление классовости и классовой борьбы.

Задание 10. Проанализируйте следующий текст:

Р. Арон. Демократия и тоталитаризм.

«Любое взаимодействие между людьми предполагает наличие власти; так вот, сущность политики заключается в способе осуществления власти и в выборе правителей. Политика — главная характерная черта сообщества, ибо она определяет условия любого взаимодействия между людьми. [...] Применительно к человеку политика важнее экономики, так сказать, по определению, потому что политика непосредственно затрагивает самый смысл его существования.

Философы всегда полагали, что человеческая жизнь состоит из отношений между отдельными людьми. Жить по-человечески — это жить среди личностей. Отношения людей между собой —основополагающий элемент любого сообщества. Таким образом, форма и структура власти более непосредственно влияют на образ жизни, чем какой бы то ни было аспект общества. Давайте договоримся сразу: политика в ограничительном смысле, то есть особая область общественной жизни, где избираются и действуют правители, не определяет всех взаимосвязей людей в сообществе. Существует немало отношений между личностями в семье, церкви, трудовой сфере, которые не определяются структурой политической власти. А ведь если не соглашаться со взглядом греческих мыслителей, утверждавших, что жизнь людей — это жизнь политическая, то все равно механизмы осуществления власти, способы назначения руководителей больше, чем что-либо другое, влияют на отношения между людьми. И поскольку характер этих отношений и есть самое главное в человеческом существовании, политика больше, чем; любая другая сфера общественной жизни, должна привлекать интерес философа или социолога. [...)

Когда философы прошлого обращали свой взор к политике, они в самом деле были убеждены, что структура власти адекватна сущности сообщества. Их убежденность основывалась на двух посылках: без организованной власти жизнь общества немыслима; в характере власти проявляется степень человечности общественных отношений. Люди человечны лишь постольку, поскольку они подчиняются и повелевают в соответствии с критериями человечности. Развивая теорию «общественного договора», Руссо открывал одновременно, так сказать, теоретическое происхождение сообщества и законные источники власти. Связь между легитимностью власти и основами сообщества характерна для большинства политико-философских систем прошлого. Эта мысль могла бы стать актуальной и ныне».

1. Выделите основные аргументы Р. Арона в защиту первенства политики в жизни общества,

2. Почему Арон считал, что основная характеристика сообщества — структура власти?

3. Согласны ли вы с позицией и аргументами Арона?

4.Почему именно политика вскрывает человеческий или бесчеловечный характер всего сообщества?