
- •Юридическая психология
- •Содержание
- •Введение
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план для студентов очной формы обучения на базе среднего (полного) общего образования
- •Программа курса
- •Тема 1. Предмет, цели, задачи юридической психологии.
- •Тема 2. Методология юридической психологии.
- •Тема 3. Психология личности в контексте правовых явлений.
- •Тема 4. Правовая психология.
- •Тема 5. Психология профессиональной деятельности юриста.
- •Тема 6. Криминальная психология.
- •Тема 7. Психология в оперативно-розыскной и следственной деятельности.
- •Тема 8. Психологические особенности судопроизводства.
- •Тема 9. Пенитенциарная психология.
- •Дополнительная:
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Планы практических занятий Практическое занятие № 1 Тема: Психология личности в контексте правовых явлений
- •Список рекомендуемой литературы по теме Основная:
- •Дополнительная:
- •Практическое занятие № 3 Тема: Правовая психология
- •Список рекомендуемой литературы по теме Основная:
- •Дополнительная:
- •Практическое занятие № 4 Тема: Психология профессиональной деятельности юриста
- •Список рекомендуемой литературы по теме Нормативные правовые акты
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Практическое занятие № 5 Тема: Криминальная психология
- •Список рекомендуемой литературы по теме Основная:
- •Дополнительная:
- •Практическое занятие № 6 Тема: Психология в оперативно-розыскной и следственной деятельности
- •Список рекомендуемой литературы по теме Основная:
- •Дополнительная:
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Примеры контрольных заданий Контрольное задание №1. Вариант 1.
- •Вопрос 1. Психические процессы и их роль в деятельности юриста.
- •Вариант 2.
- •Вопрос 1. Психология личности преступника.
- •Вопрос 3. Протокол допроса оперативного работника по поводу жалобы на неправомерные действия милиции, опубликованный в газете "Тульские известия":
- •Вопрос 1. Психология допроса и иных следственных действий (досудебное производство).
- •Вариант 2.
- •Вопрос 1. Коммуникативные качества процессуальных субъектов и другие приемы психологического воздействия в судебном заседании.
- •Вариант 3.
- •Примеры тестовых заданий
- •Литература Нормативные правовые акты
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Вопросы для подготовки к зачету
Список рекомендуемой литературы по теме Основная:
Романов В.В. Юридическая психология: учебник / В.В. Романов. – 3-е изд., перераб. и доп. – М. : Юристъ, 2009. – С.303-364. *
Дополнительная:
Дворянчиков Н.В., Логунова О.А. Зарубежный опыт изучения пространственных характеристик криминального поведения серийных сексуальных преступников / Н.В.Дворянчиков, О.А.Логунова // Юридическая психология. -2010. - N 1.
Еникеев М.И. Психология вины. Сознательно-подсознательная регуляция криминального поведения /М.И.Еникеев // Юридическая психология. – 2009. - N 2. Аляутдинов Д.Р. Основные приемы и правила составления психологического портрета / Д.Р.Аляутдинов //Юридическая психология.–2010. - N1.
Простяков В.В. Психолого-педагогические причины и условия, влияющие на формирование девиантного поведения несовершеннолетних /В.В.Простяков //Юридическая психология. - 2011. - N 1.
Практическое занятие № 6 Тема: Психология в оперативно-розыскной и следственной деятельности
Интерактивное занятие в форме обсуждения конкретной практической ситуации.
Подготовительный этап: студенты знакомятся с планом проведения занятия, делятся на группы по 2 человека. Преподаватель оглашает цели и задачи работы, раздает карточки с текстом практической ситуации и заданием к ней.
Задача №1. Чурилин обвинялся в доведении до самоубийства своей жены. Обвинение было основано на показаниях группы свидетелей, утверждавших, что Чурилин жестоко обращался с женой. Так, свидетель Мясищева на предварительном следствии заявила: «Чурилин убил свою жену и собирался убить свою дочь». Подобные заявления были положены в основу обвинительного заключения. На вопрос защитника Киселева «На чем основана ваша уверенность?», Мясищева возмущенно ответила: «Что же, я, по-вашему, не имею права иметь свое мнение?».
Задание к задаче.
Какую логическую ошибку допустил следователь? На каком основании суд признал обвинение недоказанным?
Задача №2. Британская полиция применяет метод «двойного слепого опознания» - double blind sequential lineup. Опознающему сообщают, что лица, о котором он давал показания, может и не быть среди лиц, предъявленных для опознания. Проведение следственного действия поручается сотруднику, не участвующему в расследовании и не знакомого с подозреваемым. Такая организация следственного действия существенно снижает вероятность ошибочной идентификации.
Задание к задаче.
Какие психологические особенности процессуальных субъектов (следователь, подозреваемый, потерпевший) учитывает метод двойного слепого опознания? Возможно ли его применение в России?
Задача №3. Проводя допрос директора одного из Воронежских ССУЗов, обвинявшуюся в получении взятки, но отрицавшую вину, следователь пригрозил вызвать в качестве свидетелей группу студентов, в том числе и ее дочь, обучавшуюся в этом колледже.
Задание к задаче.
Оцените характер психического воздействия на личность обвиняемой, противодействующей следствию. Какие приемы психического воздействия допустимы в подобной ситуации?
Задача №4. Капитан Иванов обвинялся в покушении на убийство соседей по коммунальной квартире – супругов Тарасовых. Тарасовы, их дочь и племянница, пытаясь выжить из квартиры соседей и заполучить жилплощадь, создавали невыносимые условия для жизни соседей: ночью стучали по батареям, утром занимали ванную и туалет, пока сосед не уйдет на работу, днем третировали жену Иванова, женщину слабого здоровья. Обращения в ЖЭК, милицию, народный суд не помогали – у Тарасовых находились справки, они срывали судебные заседания. У жены Иванова стали возникать истерические припадки, ее пришлось поместить психиатрическую больницу. Иванов стал злым и молчаливым, постоянно жаловался на бессонницу, нередко засыпал на работе.
Утром в день преступления Иванову не удалось умыться и выпить чаю. Он оделся и вышел в коридор, и тут Тарасов внезапно ударил его сзади щеткой по голове. Иванов обернулся, попытался вырвать щетку из рук Тарасова. В это время жена Тарасова плеснула ему в лицо кипятком. Иванов выхватил из кобуры маузер и, не целясь, выстрелил в обоих Тарасовых. После этого явился на работу, и там был арестован. Иванов отчетливо помнил, что происходило до момента преступления: бессонную ночь, удар щеткой по голове, ожог лица кипятком. Утверждал, что вообще ни в кого не стрелял, не верил, что Тарасовы ранены. Заключение стационарной комиссионной экспертизы – истерическое поведение без признаков психического заболевания, вменяем. После окончания судебного следствия по ходатайству адвоката Брауде профессором Гуревичем была проведена амбулаторная экспертиза, признавшая Иванова невменяемым.
Суд приговорил Иванова к двум годам лишения свободы условно. Приговор опротестован и решением Военной коллегии ВС СССР дело в отношении Иванова производством прекращено.
Задание к задаче.
Обоснуйте эти судебные решения. Какие особенности психического состояния Иванова приняты во внимание в первом и во втором случае? Могут ли психически здоровые люди быть признаны невменяемыми? Какое значение приобретает заключение эксперта в делах подобного рода?
Основной этап: студенты обсуждают задачи №1, №2 и №3 в малых группах, следуя предложенному заданию, затем оглашают результаты своей работы.
Решение задачи №4 выполняется индивидуально в тетрадях для семинарских и практических занятий.
Подведение итогов: преподаватель обобщает результаты индивидуальной работы, выборочно заслушивая письменные ответы студентов, обращая внимание на достоинства и недостатки каждого ответа.