
- •Внешние и внутренние факторы развития личности.
- •Понятие интроверсии и экстраверсии.
- •Изменение предмета психологии в процессе ее становления как науки.
- •Понятие внимания. Виды внимания и его качества.
- •Операции мышления и форма мышления.
- •Основные формы
- •Классификация способностей человека.
- •Понятие о мышлении. Виды мышления.
- •Аспекты существования человека: индивид, индивидуальность, личность.
- •Понятие о памяти. Виды памяти
- •Одаренность, талант, гениальность как уровни развития способностей.
- •Внимание. Свойства. Виды.
- •2.Характер как важнейший адаптивный элемент.
- •Понятие о восприятии. Классификация восприятий. Свойства восприятия.
- •Особенности самоактуализирующейся личности.
- •Понятие об ощущении. Виды ощущений.
- •Защитные механизмы и их общие свойства
- •1.Структура психологии как науки.
- •2.Самосознание, его структура. Самооценка, виды самооценки.
- •Основные функции психики.
- •2. Структура личности.
- •1 Предмет психологии, ее задачи и методы
- •2 Учение о проприативных функциях г. Олпорта.
- •1 Идеи гуманистической психологии и их практическое значение в процессе развития личности
- •2 Структура направленности личности
- •Основные идеи бихевиоризма и его вклад в развитие психологии.
- •2.Критерии творческого типа личности.
- •Основные отрасли психологических знаний.
- •2.Рефлексия как механизм самопознания личности.
- •Связь психологии с другими науками.
- •Понятие воображения. Виды и функции воображения.
- •Основные этапы понимания предмета психологии.
- •Идентификация как механизм самопознания личности.
- •3. Задача. Укажите, какие из нижеперечисленных свойств предполагают позитивную самооценку, а какие – негативную самооценку:
- •1.Психоанализ з.Фрейда в истории психологии.
- •2.Факторы, способствующие успешной социализации.
- •Распад психологии на различные школы в 20 веке (гештальт-психология, бихевиоризм, психоанализ) является проявлением кризиса в психологии или наращивания ее эвристического потенциала?
- •Понятие социализации.
- •Основные формы проявления психики.
- •2. Понятие мотивации.
- •Особенности психического отражения
- •Влияние темперамента личности на ход процесса ее адаптации.
Основные функции психики.
Отражение: Регуляция поведения и деятельности:
-отношения; -целеполагание;
-формирование образа; -побуждение;
-самопознание; -исполнение;
-накопление опыта -накопление опыта
2. Структура личности.
Психологическая структура личности чрезвычайно разнообразна: в нее входят все те индивидуальные особенности человека, которые мы привыкли называть чертами личности.
В психологической науке существует два основных подхода к структурированию личности. Первый основан на выделении черт личности, которые принято группировать на основе внутренней связи в подструктуры, а подструктуры, в свою очередь, делить на уровни.
Второй подход основывается на выделении типов личности, которые не сводятся к определенному набору черт, но раскрывают некие общие особенности личности и способа ее взаимодействия с миром. В качестве примера типологического подхода можно привести деление, в основу которого положены четыре основных типа темперамента.
Структура личности по Платонову
К. Платонов положил в основу структурирования личности группировку психологических черт в логически целостные подструктуры: биологически обусловленные и социально обусловленные. Подструктуры же, в свою очередь, имеют свои уровни:
Самый нижний уровень - это те черты человека, которые обусловлены биологически: возрастные и половые свойства его личности, темперамент, особенности нервной системы. На следующем уровне находится подструктура, которая включает особенности протекания различных психических процессов: память, мышление, восприятие, врожденные способности.
В следующую подструктуру входит опыт человека, т.е. те знания и умения, которые были усвоены в процессе социальной жизни. И, наконец, на самом высоком уровне находится направленность личности, т.е. особенности мировоззрения и характера человека, его самооценка, интересы и увлечения. Все это многообразие и формирует целостную психологическую структуру личности.
Структура личности по Фрейду
З.Фрейд первым выделил в структуре личности сознательный и бессознательный компоненты, на основе которых строилась дальнейшая теория психоанализа.
По мнению Фрейда, сознание и бессознательное находятся в постоянном конфликте, и задачей психоаналитика является установление гармонии и равновесия двух важнейших сторон человеческой психики.
Бессознательное, по Фрейду, включает в себя Оно (или Ид), которое отвечает за важнейшие человеческие инстинкты - либидо (или инстинкт жизни, сексуальная энергия) и тонатос (или инстинкт смерти).
Оба эти инстинкта, согласно мнению основателя психоанализа, являются подлинными двигателями человеческой жизни. Из сублимации либидо, например, возникла потребность в творчестве, а необходимость контроля над иррациональными инстинктами повлияла на возникновение табу в человеческом обществе.
К бессознательному также относится Сверх-Я (Супер-Эго), которое включает в себя моральные нормы и предписания, выполняя роль цензора в структуре психики. Сознательная часть личности - Я или Эго - призвана поддерживать гармонию между Оно и Сверх-Я, уравновешивать человеческое стремление к удовольствиям и необходимость подчиняться определенным моральным стандартам.
Структура личности по Рубинштейну
С. Л. Рубинштейн понимал личность, как целостную структуру, в которой можно выделить различные группы черт, характеризующие определенные ее стороны. Эти черты, взаимодействуя друг с другом, создают единство личности.
В структуре личности Рубинштейн выделял следующие основные компоненты: направленность личности, т.к. собственно те установки, интересы и потребности, которые движут человеком; способности, темперамент и характер.
Билет № 10