Литература:

1. Введение в систематику. Систематика низших растений: учебное пособие по ботанике для студентов 1-2 курсов фармацевтических вузов (факультетов)/В.А. Куркин, Л.В. Тарасенко, О.Е. Правдивцева, А.В. Куркина. – Самара: ООО «Офорт», 2006. -91 с.

2. Хржановский В.Г. Курс общей ботаники, ч. II (Систематика растений). 1982, стр. 3-18, 32-81, 122-127.

3. Яковлев Г.П., Челомбитько В.А. «Ботаника: учебник для вузов». – СПб.: СпецЛит, 2001 г. , стр. 285 - 307.

4. Хржановский В.Г., Пономаренко С.Ф. «Практикум по курсу общей ботаники: Учебное пособие». - М.: Высшая школа, 1978. Стр. 198-228.

Дополнительная литература (см. Список на стенде):

5. Малый практикум по низшим растениям (Н.П. Горбунова и др.). Учебное пособие для студентов-биологов университетов. Изд. 2; М.: Высшая школа, 1976.

6. «Жизнь растений» в 6 томах, т. 2. М.: «Просвещение», 1976.

7. Б.М. Миркин и др. «Краткий курс систематики с основами науки о растительности».М.: «Логос», 2001.

8. Лекции по теме занятия.

Вопросы и задания для самоконтроля усвоенного материала:

1. Каково соотношение спорофита и гаметофита в жизненных циклах архегониат? 2. Охарактеризуйте особенности морфологии органов бесполого размножения плауна, хвоща, папоротника? 3. Понятие разноспоровости на примере жизненного цикла селагинеллы? 4. По каким признакам различают порядки Плауновые и Селагинелловые в отделе Lycopodiophyta? 5. В чем эволюционное значение появления разноспоровости? 6. Приведите морфологическую характеристику гаметофитов и спорофитов представителей изучаемых отделов. 7. Каково строение спороносного колоска, спорангия и спор у хвоща? 8. Каково строение гаметофита хвоща полевого? 9. В чем отличие папоротниковых от других современных высших споровых? 10. Каково строение гаметофита папоротника щитовника? 11. Каков жизненный цикл папоротника щитовника? 12. Каковы особенности строения спорофита и гаметофита у разноспоровых папоротников на примере сальвинии плавающей? 13. Назовите лекарственных представителей изучаемых отделов.

Задания:

1. Заполните таблицу «Сравнительная характеристика высших растений» (см. приложение к методическому указанию)

2. Заучите латинские названия важнейших представителей и их классификацию.

Составлено: асс. Тарасенко. Л.В.

Стар. преп., к. фарм.н. Рыжов В.М.

январь 2013 года

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

I курса фармацевтического факультета к занятию по теме:

Отдел Голосеменные. Класс хвойные. Семейства: Сосновые, Эфедровые, Кипарисовые. Происхождение, строение, размножение, значение, представители.

Формируемые компетенции и актуальность темы:

Изучение систематики растений, знакомство с особенностями морфологии, биологии и жизненного цикла представителей, изучаемых таксонов формирует профессиональные компетенции, способствует формированию у студентов биологического мышления, создавая основу для изучения специальных дисциплин.

Цель занятия:

1. Коррекция и углубление знаний по изучаемой теме.

2. Изучение особенностей морфологии, биологии и жизненного цикла растений отдела голосеменные (сосновые).

3. Изучение принципов классификации отдела и знакомство с лекарственными представителями.

Общее время занятия 3 академических часа

Самостоятельная работа во внеурочное время.

Повторить:

1. Этапы эволюции растительного мира; принципы классификации царства Растения.

2. Общую характеристику и признаки высших споровых растений.

3. Способы размножения растений; значение разноспоровости. Пути эволюции гаметофитов высших архегониат.

4. Схемы жизненных циклов растений.

Изучить:

• Общую характеристику отдела Сосновые Pinophyta; место в общей системе эволюции растительного мира; прогрессивные признаки строения и жизненного цикла.

• Классификацию отдела и его представителей по классам, порядкам и семействам.

• Особенности морфологии, развития и жизненного цикла сосны обыкновенной Pinus sylvestris (семейство сосновые Pinaceae).

• Многообразие видов отдела. Их значение в медицине, народном хозяйстве.

На занятии:

• Изучение морфологии вегетативных органов голосеменных на примере сосны обыкновенной Pinus sylvestris L.

• Изучение строения репродуктивных органов голосеменных на примере сосны.

• Составление схемы жизненного цикла голосеменных на примере цикла развития сосны обыкновенной.

• Знакомство с многообразием представителей отдела сосновые по классам, порядкам, семействам и их значением.

Для этого рассмотреть, проанализировать и зарисовать:

Микропрепаратами: мужская шишка сосны пост. м-п;.

Макропрепаратами: женские шишки и семя различных представителей отдела сосновые.

Ознакомиться с:

Гербарными экземплярами: коллекция - отдел голосеменные.

Таблицами, схемами, видео материалами по теме занятия.