I курса фармацевтического факультета к занятию по теме:

Царство Грибы. Отделы: зигомицеты, аскомицеты, базидиомицеты, несовершенные грибы. Отдел Лишайники. Строение, размножение, представители, значение.

Формируемые компетенции и актуальность темы:

Знакомство студентов с многообразием жизненных форм грибов и лишайников, изучение морфологии, биологии, систематики его представителей способствует формированию биологического мышления студентов - будущих провизоров; закладывает теоретический фундамент для более осмысленного изучения специальных дисциплин.

Цель занятия:

1. Коррекция и углубление знаний по изучаемому разделу ботаники.

2. Знакомство с принципами классификации и систематикой изучаемых отделов.

3. Анализ особенностей строения, биологии и циклов развития представителей изучаемых таксонов.

4. Формулировка выводов, закрепление навыков, обобщение знаний.

Общее время занятия 3 академических часа

Самостоятельная работа во внеурочное время.

Повторить:

1. Этапы эволюции растительного мира.

2. Принципы классификации и систематики живых организмов, основные таксономические единицы.

3. Отличительные признаки растений и животных; низших и высших растений.

4. Способы размножения и многообразие циклов развития живых организмов.

Изучить:

• Общую характеристику отдела грибы Fungi (Mycophyta), принципы классификации и систематики.

• Особенности жизненного цикла и биологии, строения и способов размножения кл. Зигомицеты – Zygomycetes (Zygomycota) на примере белой головчатой плесени – мукора Mucor mucedo.

• Биологию и особенности строения кл. Сумчатые грибы Ascomycetes (Ascomycota) на примере дрожжей – Saccharomyces cerevisiae.

• Систематику, морфологию и особенности жизненного цикла спорыньи – Claviceps purpurea, кл. Ascomycetes – сумчатые грибы.

• Особенности строения и размножения кл. несовершенные грибы – Fungi imperfecti на примере пеницилла (Penicillum sp.), его значение в жизнедеятельности человека.

• Особенности строения, размножения и жизненного цикла Кл. Базидиальные грибы Basidiomycetes (Basidiomycota), на примере:

- трутовик Fomes fomentarius;

- шампиньон полевой Agaricus arvensis;

- белый гриб Boletus edulis.

• Общую характеристику и принципы классификации отдела Лишайники Lychenophyta.

На занятии:

• Изучение и составление схем жизненных циклов изучаемых представителей и их характеристик по плану (см. приложение). Формулировка выводов в соответствии с целями занятия.

Для этого рассмотреть

Микропрепараты:

Мукор – белая головчатая плесень пост. м-п, врем. м-п;.

Склероций спорыньи макропрепарат;

Дрожжи пивные врем. м-п;

Плодовые тела шляпочных (базидиальных) грибов врем. м-п;

Гербарий:

- спорынья на колосках ржи;

- головня на злаковых;

- лишайники.

Таблицы и схемы. Выполнить задания.

Вопросы и задания для самоконтроля усвоенного материала:

1. Дайте общую характеристику отделу Грибы, приведите его систематику. 2. Особенности морфологии грибов, типы мицелия, способы размножения. 3. Какая фаза (гаплоидная или диплоидная) доминирует в жизненном цикле низших грибов? 4. Как происходит бесполое и половое размножение Зигомицетов, Аскомицетов, Базидиомицетов? 5. Что называют плодовым телом и все ли грибы его имеют? Как в связи с этим строится классификация сумчатых грибов? 6. Каковы особенности строения и размножения дрожжей? 7. Каков жизненный цикл спорыньи? Что такое склероций, какое вещество он содержит? 8.Какова роль сумчатых грибов в хозяйственной деятельности человека? Приведите примеры. 9. В чем отличие базидиальных грибов от сумчатых? 10. Какова смена ядерных фаз в жизненном цикле базидиальных грибов? В какой ядерной фазе происходит большая часть их жизни?11. Что такое соматогамия? 12. Какой орган базидиальных грибов гомологичен сумкам сумчатых грибов? 13. Какие принципы лежат в основе классификации базидиальных грибов? 14. Какую часть плодового тела базидиальных грибов называют гименофором? Назовите их типы. 15. Каково хозяйственное значение базидиальных грибов? Приведите примеры. 16. Каковы отличительные признаки несовершенных грибов? 17. На чем основана классификация несовершенных грибов? 18. Назовите важнейших представителей, охарактеризуйте их. 19. В чем особенности организации лишайника как целого организма? 20. По каким признакам классифицируют лишайники? 21. Какие способы размножения лишайников, вам известны? Охарактеризуйте их. 22. Каково значение лишайников?

Задания:

1. Ответьте на вопросы для самоконтроля. 2. Изучите таблицу «Характеристика грибов» (см. список литературы п.1, 4). Проанализируйте и обобщите материал. 3. Составьте характеристику предложенных для изучения представителей по плану (см. приложения), сформулируйте выводы. 4. Самостоятельно (по плану) составьте общую характеристику отдела Лишайники. Проиллюстрируйте рисунками. Работу оформите в протоколах.