1.2. Темы и материалы практических занятий Тема «Содержание научного аппарата исследования»

Вопросы для обсуждения:

1. Основные компоненты научного аппарата гуманитарного исследования.

2. Определение проблемы, объекта и предмета исследования.

3. Выдвижение цели, задач и гипотезы исследования.

Литература:

1. Василюк Ф. Е. Методологический анализ в психологии. - М.: МГППУ; Смысл, 2003. - 240с.

2. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. - СПб.: Питер. - 2006. - 320с.

3. Маланов С. В. Методологические и теоретические основы психологии. - Москва – Воронеж, 2005. – 560 с.

4. Методологические проблемы современной психологии. Под ред. Т.Д. Марцинковской. - М.: Смысл, 2004. – 288с.

5. Харламов И.Ф. Педагогика. - 4-е изд. перераб. и доп. - М.: Гардарики, 1999. - 516 с.

Тема «Критерии качества психолого-педагогического исследования»

Вопросы для обсуждения:

1. Актуальность и новизна исследования, их специфика по отношению к психолого-педагогическому направлению.

2. Теоретическая и практическая значимость полученных результатов как критерии качества исследования.

Литература:

1. Исследование в психологии: методы и планирование/ Дж. Гудвин. – 3-е изд. - СПб.: Питер, 2004. – 588 с.: ил.

2. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: МГУ, 1982. – 464с.

3. Марцинковская Т.Д., Григорович Л.А. Психология и педагогика. - М.: Проспект, 2010. – 464с.

4. Педагогика. Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Рос. пед. агентство, 1998. – 640с.

5. Пономарев Я. А. Методологическое введение в психологию. - М.: Наука, 1983. - 205 с.

6. Теория и методология психологии. Под ред. Журавлева А.Л., Юревича А.В. - М.: ИП РАН, 2007. - 528 с.

7. Юревич А.В. Психология и методология. - М.: ИП РАН, 2005. – 202 с.

1.3. Список рекомендуемой литературы

1. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания. - М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 382 с.

2. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М.: Изд. МГУ, 1984. - 104 с.

3. Василюк Ф. Е. Методологический анализ в психологии. – М.: МГППУ; Смысл, 2003. - 240с.

4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Изд-во СПОН НКП, 1926. – 346с.

5. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.

6. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. – М.: Изд-во МГУ, 1982. – 464с.

7. Исследование в психологии: методы и планирование/ Дж. Гудвин. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2004. – 588 с.: ил.

8. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: Логос, 2004. - 384 с.

9. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. - М.: Тривола, 1994. – 304 с.

10. Корнилова Т. В. Введение в психологический эксперимент. – М.: Изд-во МГУ, 2001. - 256 с.

11. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. СПб.: Питер. - 2006. - 320с.

12. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. - М.: Просвещение, 1972. - 255 с.

13. Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. - М.: Наука, 1980. - 359 с.

14. Леонтьев А. Н. Философия психологии. –М.: Изд-во МГУ, 1994. –228 с.

15. Ломов Б.Ф. Системность в психологии. - Москва-Воронеж, Академия педагогических и социальных наук, 1996. – 425 с.

16. Маланов С. В. Методологические и теоретические основы психологии. – Москва – Воронеж, 2005. – 560 с.

17. Марцинковская Т.Д., Григорович Л.А. Психология и педагогика. – М.: Проспект, 2010. – 464с.

18. Методологические проблемы современной психологии. Под ред. Т.Д.Марцинковской. - М.: Смысл, 2004. – 288с.

19. Педагогика. Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Рос. пед. агентство, 1998. – 640с.

20. Пономарев Я. А. Методологическое введение в психологию. – М.: Наука, 1983. - 205 с.

21. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер, 1999. - 416 с.

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. (1946г.) - СПб.: Питер, 2002. - 720 с.

23. Савенков А.И. Педагогическая психология. В 2-х томах. - М.: Академия, 2010. – т.1 – 416 с, т.2. – 240 с.

24. Сластенин В.А. и др. Педагогика. М.: Изд. центр «Академия», 2002. - 576 с.

25. Слободчиков В.И., Исаев И.Е. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 384 с.

26. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М.: Изд. центр «Академия», 1998. - 288 с.

27. Теория и методология психологии. Под ред. Журавлева А.Л., Юревича А.В. - М.: ИП РАН, 2007 - 528 с.

28. Тютюник В. Основы психологических исследований. – М.: УМК "Психология", 2002 - 208 c.

29. Харламов И.Ф. Педагогика. - 4-е изд. перераб. и доп. - М.: Гардарики, 1999. - 516 с.

30. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. - М.: ВЛАДОС, 1995. – 544 с.

31. Шпет Г.Г. Философско-психологические труды. - М.: Наука. 2005. –479 с.

32. Щедровицкий П. Очерки по философии образования (статьи и лекции). – М., 1993 – 112 с.

33. Юревич А.В. Психология и методология. - М.: ИПРАН, 2005. – 202 с.