Список рекомендуемой литературы – основной и дополнительной Основная литература

1. Исследование в психологии: методы и планирование/ Дж. Гудвин. – 3-е изд. - СПб.: Питер, 2004. – 588 с.: ил.

2. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. - СПб.: Питер. - 2006. - 320с.

3. Методологические проблемы современной психологии. Под ред. Т.Д. Марцинковской. - М.: Смысл, 2004. – 288с.

4. Марцинковская Т.Д., Григорович Л.А. Психология и педагогика. – М.: Проспект, 2010. – 464с.

5. Савенков А.И. Педагогическая психология. В 2-х томах. - М.: Академия, 2010. – т.1 – 416 с, т.2. – 240 с.

6. Теория и методология психологии. Под ред. Журавлева А.Л., Юревича А.В. - М.: ИП РАН, 2007. - 528 с.

7. Юревич А.В. Психология и методология. - М.: ИП РАН, 2005. – 202 с.

Дополнительная литература

1. Аллахвердян А., Г., Мошкова Г. Ю., Юревич А. В., Ярошевский М. Г. Психология науки. Учебное пособие. - М.: МПСИ: Флинта, 1998. - 312 с.

2. Ананьев Б. Г. Психология и проблемы человекознания. - М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 382 с.

3. Анастази А. Психологическое тестирование. В 2-х кн. М.: Педагогика, 1982. Кн. 1- 316 с.; кн. 2- 293 с.

4. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия: Теоретические подходы. - М.: Аспект Пресс, 2002. - 286 с.

5. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. - М.: Издательская группа «Прогресс» — «Политика», 1992. - 608 с.

6. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М.: Изд. МГУ, 1984. - 104 с.

7. Асмолов А.Г. Историко-эволюционный подход в психологии личности. - Москва-Воронеж, Академия педагогических и социальных наук, 1996. – 212 с.

8. Баттерворт Дж.., Харрис М. Принципы психологии развития/ Пер. с англ. – М.: «Когито- Центр», 2000. – 350 с.

9. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. - М.: Медиум, 1995. - 321 с.

10. Василюк Ф. Е. Методологический анализ в психологии. – М.: МГППУ; Смысл, 2003. - 240с.

11. Величковский Е. М. Современная когнитивная психология. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - 253 с.

12. Волкова Е.Н. Субъектность педагога: теория и практика. - Н. Новгород: НГЦ, 1998.-128 с.

13. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Изд-во СПОН НКП, 1926. – 346с.

14. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Изд-во Смысл, 2005. - 1136 с, ил.

15. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М.: «ЧеРо», при участии издательства «Юрайт», 2002. – 336 с.

16. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента. - М.: МГУ, 1982. – 464с.

17. Григорович Л.А. Педагогическая психология. - М., Гардарики, 2003. – 314 с.

18. Деркач А. А. Акмеологические основы развития профессионала. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2004. - 752 с.

19. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: Логос, 2004 - 384 с.

20. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. - М.: Тривола, 1994. – 304 с.

21. Зеер Э. Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций. – М.; Екатеринбург, 2005. – 312 с.

22. История педагогики в России: Хрестоматия. /Сост. С. Ф. Егоров. – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2000. - 400 с.

23. История педагогики. – Ч. 2. С XVII в до середины XX в. / Под ред А. И. Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1998. – 304 с.

24. Категория переживания в философии и психологии. Под ред. Марцинковской Т.Д. - М., 2005. – 384 с.

25. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М.: Изд-во МГУ, 1995. – 224 с.

26. Климов Е.А. Психология профессионализма. – М-Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1996. - 400 с.

27. Корнилова Т. В. Введение в психологический эксперимент. – М.: Изд-во МГУ, 2001. - 256 с.

28. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. - М.: Просвещение, 1972. - 255 с.

29. Кузьмина Н.В., Реан А.А. Профессионализм педагогической деятельности. - СПб., 1993. – 54 с.

30. Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. - М.: Наука, 1980. - 359 с.

31. Леонтьев А. Н. Философия психологии. – М.: Изд-во МГУ, 1994. – 228 с.

32. Ломов Б.Ф. Системность в психологии. - Москва-Воронеж, Академия педагогических и социальных наук, 1996. – 425 с.

33. Маланов С. В. Методологические и теоретические основы психологии. - Москва – Воронеж, 2005. – 560 с.

34. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М., 1996. - 308 с.

35. Марцинковская Т.Д. История психологии. - М.: Академия, 2006. – 544с.

36. Мельников В.М., Ямпольский Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М.: Просвещение, 1985. – 319 с.

37. Митина Л. М. Психология профессионального развития учителя. - М.: Флинта, 1998. - 200 с.

38. Мухина В.С. Личность: Мифы и Реальность (Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты). – Екатеринбург: ИнтелФлай, 2007. – 436 с.

39. Назаретян А.П. Агрессия, мораль и кризисы в развитии мировой культуры. - М.: Наследие, 1996. - 183 с.

40. Педагогика. Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Рос. пед. агентство, 1998. – 640с.

41. Петровский В.А. Психология личности: парадигма субъектности. - Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. - 512 с.

42. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Основы теоретической психологии. – М.: ИНФРА-М, 1999. - 528 с.

43. Пономарев Я. А. Методологическое введение в психологию. – М.: Наука, 1983. - 205 с.

44. Пономаренко В. А. Психология духовности профессионализма. – М.: ИПАН РАН, 2004, 2004. - 162 с.

45. Рассел Б. История западной философии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 267 с.

46. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб.: Питер, 1999. - 416 с.

47. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. (1946г.) - СПб.: Питер, 2002. - 720 с.

48. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: ООО Речь , 2003. - 350 с.

49. Сластенин В.А. и др. Педагогика. М.: Изд. центр «Академия», 2002. - 576 с.

50. Слободчиков В.И., Исаев И.Е. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 384 с.

51. Сыманюк Э. Э. Психология профессионально обусловленных кризисов. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. - 320 с.

52. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М.: Изд. центр «Академия», 1998. - 288 с.

53. Тютюник В. Основы психологических исследований. – М.: УМК "Психология", 2002 - 208 c.

54. Фельдштейн Д.И. Психология развития человека как личности: Избранные труды: В 2 т.– М.: Изд- МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2005. – Т.1. – 568 с.

55. Харламов И.Ф. Педагогика. - 4-е изд. перераб. и доп. - М.: Гардарики, 1999. - 516 с.

56. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб.: Изд-во «Питер», 1999. – 608 с.

57. Шадриков В.Д. Философия образования, образовательная политика. М., 1993. – 187 с.

58. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. - М.: ВЛАДОС, 1995. – 544 с.

59. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность. Монография. - М.: МОСУ, 2001. – 272 с.

60. Шпет Г.Г. Философско-психологические труды. - М.: Наука. 2005. – 479 с.

61. Щедровицкий П. Очерки по философии образования (статьи и лекции). – М., 1993 – 112 с.

62. Якунин В.А. Педагогическая психология. – СПб.: Изд-во В.А. Михайлова, 2000. – 349 с.

Список интернет-ресурсов по дисциплине

• предполагается активное взаимодействие студентов и преподавателя посредством электронной переписки.

• базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, интернет-ресурсы: http://academic.udayton.edu

Приложение 2.