Самостоятельная работа студентов по курсу «Методика исследований в социальной работе»

Тема 1 Философские основания исследовательской деятельности

ПРОБЛЕМА: С чего начинается исследование?

ЦЕЛЬ: сформировать подход к научно-исследовательской работе

ПОНЯТИЯ: эмпирия, теория, концепция, история и логика

ПЛАН:

1. Философия и наука

• Определите, что такое философия и что такое наука

• Как Вы полагаете, что связывает науку и философию? Ответ аргументируйте.

2. Структура научно-исследовательской работы:

   1. Концепция, теория и эмпирия;

• Сформулируйте концепцию

• Проследите связь концепции и теории, используя историю любой науки как фактологический материал

1. Связь эмпирического и теоретического уровней научного познания

• Опровергните тезис: Теория позволяет видеть факт.

3. Методологические принципы исследования

• Раскройте содержание двух принципов (развитие, системность, объективности; всесторонности; детерминизма; конкретности; социальности; развития; полярности; синергетизма)

4. Методология научного познания в социальных и гуманитарных науках

   1. Социальные и гуманитарные науки;

• Чем отличается гуманизм от гуманности? Сформулируйте тезис.

• Что общего между социальной наукой и социологией? Сформулируйте тезис.

2. Современные методологические принципы познания общества и человека

• Системность и синергетизм. Общее и особенное.

3. История и логика в научном познании

• История предмета познания и история самого предмета. Разведите два уровня исследования на примере своей области исследования;

• Что такое абстрактное и то такое конкретное? Как они связаны? Сформулируйте тезис и продумайте его защиту.

Методические рекомендации.

На семинарском занятии Вам предстоит защита сформулированного тезиса. Для подготовки эффективной защиты Вам предстоит ответить на вопросы, когда ВЫ только начнете планировать защиту и когда ВАМ предстоит проводить ее правку.

Кто будет слушать защиту Вашего выступления?

• Специалисты

• Эрудированные слушатели

• Люди, которые ничего не знают об этой теме

С какой целью буду я выступать перед ними?

• Для того, чтобы развлечь их

• Для сообщения новых фактов

• Для того, чтобы они что-то поняли

• Для того, чтобы они смогли решить практическую проблему или теоретическую

Сколько по данной теме они должны узнать?

• Что они знают по данной теме?

• Какой у них интерес к данной теме?

• С их точки зрения, какой вопрос я буду обсуждать в рамках данной темы?

• Является ли этот вопрос с их точки зрения проблемой?

• Этот вопрос проблема, но они ее еще не осознали?

• Этот вопрос является проблемой, но только моей?

• Надо ли мне убеждать их в этой проблеме?

Каково будет их отношение к ответу в моем главном утверждении?

• Оно будет противоречить их представлению?

• Знают ли они аргументы против моего решения?

• Желают ли они увидеть шаги, которые привели меня к этому ответу?

• Ожидают ли они, что моя защита будет соответствовать какому-либо стандартному формату? Какому?

ЛИТЕРАТУРА:

1. Лекция 1 и 2;