Лекция № 1. 1.

Тема: Введение в психологию.

План:

§ 1. Психология как наука. История развития.

§ 2. Предмет и основные задачи психологии.

§ 3. Структура психики.

§ 4. Методы психологии.

§ 5. Значение психологии для медицинских работников.

Полный конспект лекции

§ 1. Психология как наука. История развития.

Любая наука имеет в качестве своей основы житейский опыт, и у  каждого из нас есть запас житейских психологических знаний. Но знание научное отличается от знания житейского. Наука  это получение знаний с соответствиями, с определенными правилами и это система знаний, полученных в соответствии с определенными правилами. Существует ряд определенных правил, характеризующих любую науку:

• во-первых, в науке запрещено формулировать гипотезы, не допускающие экспериментальной проверки

• во-вторых, все гипотезы и выводы должны быть логически обоснованы

• в-третьих, эксперимент должен быть воспроизводимым

• в-четвертых, результаты эксперимента должны быть общедоступными

• в-пятых, вывод должен либо подтверждать, либо опровергать гипотезу

• в-шестых, наука должна быть демократична в противоположность религиозным доктринам, т.е. результаты эксперимента могут обсуждаться всеми и со всеми.

Существует так же постулат в любой науке: должно быть наличие объекта исследования, т.е. не может быть науки о том, чего нет.

Объект науки –  реальность, на изучение которой наука направлена.

В науке выделяют объект науки, ее предмет и методы. То есть стороны объекта, относительно которых под своим специфическим узлом зрения выстраивает знание данная наука, называют предметом науки. Под методом в науке имеется в виду обоснованный и нормированный способ исследовательской деятельности.

История развития.

Психология молодая наука. Сам термин психология происходит от двух греческих слов "psyche" - душа, и "logia" - знание, понимание и означает учение о душе. Понятие «душа» в науке теперь используется сравнительно редко; более научным считается понятие «психика».

Впервые слово психология было введено в 1590 году, его использовал немецкий богослов Гоклениус, первоначально оно означало область богословия. В науку первым ввел слово психология в 18 веке немецкий ученый Христиан Вольф. Самостоятельной же наукой  психология становится в 1879 году, когда Вундт открыл первую лабораторию экспериментальной психологии в Лейпциге, затем эта лаборатория переросла в самостоятельный институт.

Это ознаменовало отделение психология от философии, с одной стороны, и от физиологии, с другой.

В нашей стране первая экспериментальная лаборатория по психологии открылась в 1885 году, ее создал Бехтерев, затем он же создал такую же лабораторию в Петербурге в 1895 году, а в 1908 году он открыл в Петербурге Психоневрологический институт.

Первоначально психология развивалась как академическая дисциплина, занимавшаяся исследованием субъективной реальности на основе интроспекции и эксперимента безотносительно к возможности ее практического приложения. В дальнейшем выделились прикладные (т.е. ориентированные на обслуживание определенных непсихологических практик) ее отрасли и собственно практическая психология, ориентированная на психологическую помощь как особую сферу профессиональной деятельности психолога. В психология, в связи с этим  различают три основные сферы:

• собственно научную

• прикладную

• практическую

Психология прошла длинный путь развития, происходило изменение понимания объекта, предмета и целей психологии. Отметим основные этапы ее развития.

• I этап — психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.

• II этап — психология как наука о сознании. Возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

• III этап — психология как наука о поведении. Возникает в XX веке. Задача психологии — ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).

• IV этап — психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

Психология – это наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

В системе наук, психологии должно быть отведено особое место:

• во-первых, потому, что эта наука о самом сложном, что пока известно человечеству

• во-вторых, психология находится на особом положении потому, что в ней сливаются объект и субъект познания (человек с помощью мышления изучает само мышление)

• в-третьих, особенность психология заключается в ее практических следствиях (познавая себя, человек будет себя изменять).

Согласно классификации предложенной отечественным философом теоретиком П.М.Кедровым выделяют 3 группы научных дисциплин: естественные, технические и общественные.

Место психологии определяется на пересечении их исследуемых интересов, т.е. в центре «треугольника» наук.

Т акое положение ведет к пополнению и совершенствованию научного инструмента психологии, кроме того, психология вносит собственный уникальный вклад в систему современных научных знаний о человеке.

Изучение психологии предполагает знакомство с биологией человека, изучение психических явлений ведется совместно с физиологией ВНД, разработка проблем мышления ведется совместно с философией и логикой. Социальная психология тесно взаимодействует с социологией и культурологией. Сознание, мышление и другие психические явления не даны человеку от рождения, а формируются в ходе индивидуального развития, в процессе его воспитания и образования, отсюда понятна связь психологии и педагогики.

Таким образом, научно-психологическое познание имеет междисциплинарный характер. На современном этапе развития психологических знаний происходит через расширение связей психологии со смежными науками при сохранении психологии своей научной специфики.