Программа практики

Цель практики: ознакомить студентов с особенностями организации деятельности практических психологов в учреждениях разного типа; сформировать представление о специфике профессиональных функций, задач, умений.

Базы проведения практики:

• образовательные учреждения;

• диагностико-коррекционные центры медицинского профиля;

• диагностико-коррекционные центры образовательного профиля;

• Образовательное учреждение

Задачи:

1. Ознакомление с методами и формами работы психолога в образовании: психодиагностика, анализ результатов психодиагностических исследований, психологическое консультирование, психокоррекция.

2. Овладение навыками исследовательской работы: наблюдением, беседой, изучением документации. Формирование умения фиксировать результаты наблюдений.

3. Приобретение умений и навыков общения с детьми и педагогами в процессе изучения учащихся.

4. Овладение умением оформления психологической документации

Содержание работы:

1. Ознакомление со школой: экскурсия по школе.

2. Знакомство с организационной структурой социально-психологической службы учебного коллектива.

3. Ознакомление с кабинетом психолога, с основными направлениями и формами работы практического психолога в системе образования, психологической документацией. (Приложение 1, 2)

4. Знакомство с компьютерными психодиагностическими программами.

5. Посещение уроков с целью наблюдения за учащимися.

6. Посещение уроков с целью наблюдения особенностей общения педагогов с учащимися.

7. Посещение уроков психологического развития, человековедения, психологии, психологической диагностики с целью ознакомления с формами и методами работы практического психолога.

Задания:

1. Изучение возрастных и индивидуальных особенностей школьников методом наблюдения (Приложения 3, 4, 5)

2. Оценка педагогической деятельности учителя методом наблюдения (Приложение 6)

3. Обработка результатов психодиагностического исследования, составление, на этой основе, предварительного диагностического заключения.

Диагностико-коррекционные центры медицинского и образовательного профилей:

Задачи:

1. Знакомство с основными направлениями деятельности Центров первичной позитивной профилактики при медицинских учреждениях; центров психолого-педагогический реабилитации и коррекции в системе образования.

2. Ознакомление с методами и формами работы психолога в специализированных учреждениях медицинского или образовательного профиля.

3. Овладение навыками ведения документации в работе психолога в данных учреждениях.

Содержание работы:

1. Ознакомление с основными направлениями деятельности центров первичной позитивной профилактики при наркологических диспансерах.

2. Выявление основных принципов построения профилактической работы в медицинских и образовательных учреждениях.

3. Изучение документации по программе позитивной профилактики наркомании, алкоголизма и других видов асоциального поведения в детских учреждениях.

4. Ознакомление с компьютерными диагностическими программами в медицинских и образовательных центрах диагностики и коррекции.

Задания:

1. Принять участие при регистрации ребенка в диагностико-коррекционном центре и познакомиться с заполнением необходимой документации (Приложение 7, 8)

2. Познакомиться с заключениями по результатам психологических обследований психолого-медицинской комиссии (Приложение 9)

3. Разработать два занятия (для детей и родителей) по программе позитивной профилактики наркомании, алкоголизма и других видов асоциального поведения согласно тематического планирования по программе «Обучение жизненным навыкам» (Приложение 10)

4. Составить рекомендации родителям: «Дети и наркотики» (признаки и симптомы возможного употребления наркотиков вашим ребенком) (Приложение 11).