Межсессионное задание № 1.

Подготовка к п/з № 1.

На основе анализа литературы по к/р № 1, контрольной работы № 1, методических материалов по теме, подготовьте краткое сообщение по плану:

а) основные особенности урока по программе;

б) возможности учебника при подготовке урока, методических рекомендаций к уроку;

в) проблемы при анализе предложенного урока по данной программе.

Подготовка к п/з № 2.

Литература:

1. Основная литература по курсу: № 2, № 7, № 14, № 12, № 11.

2. Гин С.И., Прокопенко И.Е. Первые дни в школе. Пособие для учителя начальных классов, М.: Вита-Пресс, 2002 г.

3. Коган Т.Л., Кравченко В.С. Содержание подготовительного периода обучения математике шестилетних первоклассников.// Начальная школа, 1987 г., № 9.

4. Шадрина И.Л. Содержание подготовительной работы к изучению чисел.// Начальная школа, 1991 г., № 8.

5. Горячев А.В. и др. Информатика в играх и задачах. Учебник-тетрадь (для 1 класса, 1 часть).

6. Козлова С.А. Первые уроки математики – уроки адаптации к школе.// Начальная школа «плюс-минус», № 8, 2005 г., с. 30 – 39.

Задания.

1. Подготовьте сообщение: «Реализация задачи развития учащихся в подготовительный период обучения математике по программе… (программу выберите самостоятельно)».

2. Подберите задания для диагностики математической подготовки детей к школе.

3. Подготовьте сообщение: «Цели курса «Введение в школьную жизнь»» (сообщение целесообразно проиллюстрировать фрагментами уроков).

4. Составьте перспективное планирование одной из тем подготовительного периода:

а) количественный и порядковый счет;

б) сравнение численности множеств путем установления взаимно-однозначного соответствия;

в) пространственные представления;

г) временные представления;

д) признаки предметов.

По выбранной теме подготовьте фрагмент урока.

Подготовка к п/з № 3.

Формирование представлений о натуральном роде чисел и свойств десятичной системы счисления.

Литература:

1. Основная литература по курсу: № 2, № 3, № 7, № 8, № 11, № 12, № 13, № 14.

2. Вапняр Н.Ф. Число и цифра // Начальная школа. – 1991. - №8.

3. Комова Н.А., Шмырева Г.Г. Изучение нумерации чисел в пределах 10 // Начальная школа. – 1981. - №8.

4. Микулина Г.Г. Роль предметных действий при изучении последовательности чисел // Начальная школа. – 1987. - №9.

5. Микулина Г.Г. Использование условных обозначений чисел при обучении математике.// Начальная школа. – 1984. - № 6.

6. О совершенствовании каллиграфического навыка в начальных классах общеобразовательных школ.// Начальная школа. – 1983. - № 5, с. 25, 33 – 35.

7. Рубцова Г.А. Формирование оценочной самостоятельности в первом классе.// Начальная школа «плюс-минус», № 3, 2005 г., с. 12 – 15.

8. УМК по математике.

9. Методические материалы по изучению курса.

Задания:

1. Заполните таблицу «Анализ программ и учебников по изучению нумерации чисел I концентра (по традиционной программе) и на выбор по одной из следующих: Аргинской И.И., Истоминой Н.Б., Петерсон Л.Г., Рудницкой В.Н., Башмакова М.).

Автор программы	Название концентра	Порядок изучения темы	Совместно или раздельно изучаются числа и натуральный ряд	Совместно или раздельно изучается натуральный ряд и приемы вычислений	Какие еще разделы изучаются в этой теме

2. Опираясь на примерную структуру урока составьте конспект урока по введению числа и цифры 3 по программе: а) традиционная; б) Петерсон Л.Г. (на выбор).

3. Опишите, с какими новыми понятиями и способами действий дети знакомятся в каждом концентре.

4. На основе анализа задач изучения темы «нумерация» в каждом концентре, выполнения задания № 3 подберите и обоснуйте задания для диагностики сформированности ЗУНов по нумерации в каждом концентре (концентр – по выбору, программа – на выбор).

5. Составьте конспект фрагмента урока по знакомству с нумерацией пятизначных чисел (Аргинская И.И., любой номер из учебника).

6. Составьте фрагмент урока по знакомству с «папуасским счетом» (Петерсон Л.Г. «Многозначные числа»).

7. Составьте фрагмент урока по введению алгоритма записи многозначных чисел (Традиционная программа).

Замечание. № 5, 6 – на выбор любое задание.