Военным потенциалом сдерживания Вооружённых Сил рф.

Мероприятия военной реформы было спланировано провести в два этапа:

На первом этапе (1997-2000г.) предусмотрено перейти от пяти видов Вооружённых Сил к четырёхвидовой их структуре( при СССР они включали -Ракетные войска стратегического назначе-

ния, Сухопутные войска, ВВС , ПВО и ПРО страны, ВМФ .)

В 1997-1998 году произошло объединение в один вид войск ВВС и Войск ПВО. В целях повышения боеспособности стратегических сил сдерживания в 1997году Ракетные войска стратегического назначения включили в себя Военно-космические силы и Войска ракетно-космической обороны. Кроме того была проведена оптимизация структуры и боевого состава Сухопутных войск и ВМФ, сокращён управленческий и тыловой состав ВС РФ. К концу первого этапа численность ВС РФ составила 1,2 млн.чел.( в 1995г. численность была 2 млн. чел.)

На втором этапе ( 2001- 2005г.) предусматривалось осуществить переход ВС РФ на трехвидовую структуру путём объединения войск по сферам их применения : суша, море , воздух – космос. Материальной основой реформирования ВС РФ станут многофункциональные новые системы оружия стратегического,

оперативного и тактического назначения. Для этого уже на втором этапе реформы предусмотрено завершить создание научно-технической и технологической основы для перевооружения нашей армии на новые, более эффективные образцы вооружения и военной техники. Определены приоритетные направления военно-технического обеспечения безопасности России:

1. Поддержание комплекса стратегического вооружения на уровне, обеспечивающем безопасность страны ;

2. Создание нового поколения высокоточных мобильных безъядерных средств поражения;

3. Развитие высокоэффективных современных систем управления войсками и оружием;

4. Повышение индивидуальной оснащённости военнослужащих средствами поражения, защиты, связи и экипировки;

Принципом комплектования ВС РФ должен стать смешенный принцип, где наряду с обязательным призывом в Вооружённые Силы РФ могут на добровольной основе служить военнослужащие на контрактной основе.

С 2007 года служба в ВС РФ по призыву составляла 18 месяцев, а с 2008 года – 12 месяцев. Численность ВС РФ на 2006г. составила 1 млн. человек.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

1.Исаев И.А. «История государства и права России», Москва-

1996 год; Изд. «Юристъ.»

Х О Д У Ч Е Б Н О Г О З А Н Я Т И Я

I . Организационная часть ВРЕМЯ : 2-3 мин.

- Взаимное приветствие преподавателя и студентов.

- Проверяю наличие студентов на занятии и определяю отсутствующих, отмечаю в журнале и рапортичке .

- Проверяю готовность к занятию и состояние учебного кабинета.

- Организую внимание студентов.

II. Мотивация обучения ВРЕМЯ :2-3 мин.

- Довожу тему учебного занятия и рассматриваемые учебные

вопросы, объясняю значимость данной темы занятия.

- Выношу на классную доску : № темы занятия, тему занятия, дату проведения занятия и количество студентов присутствую- щих на занятии.

III . Актуализация знаний студентов и повторение

предыдущего материала ВРЕМЯ : 10-15 мин.

- Провожу устный фронтальный опрос студентов.

1 Вопрос: Дайте определение « военной доктрины РФ » ?

Студент _____________________________________________

2 Вопрос: Что входит в военную организацию РФ ?

Студент______________________________________________

3 Вопрос : Назовите приоритеты развития военной

организации РФ в современных условиях ? Студент______________________________________________

- Разбираю типичные ошибки.

- Выставляю оценки в журнал.

IY.Перехожу к изучению нового материала ВРЕМЯ: 40 мин. Метод обучения-информационно- развивающий:лекция- беседа

Форма организации работы на занятии: фронтальная

Рассматриваемые вопросы:

1. Образование регулярной российской армии и флота.

Военные реформы Петра I .

2. Военные преобразования в России 17- 20 в.в.

3. Современная военная реформа. Принципы комплектования Вооружённых Сил РФ.

При изучении 1 вопроса особое внимание уделяю на рассмотре- ние военных реформ Петра I . ВРЕМЯ : 10 мин.

При изучении 2 вопроса особое внимание уделяю рассмотрению понятия « военная реформа» ВРЕМЯ : 15 мин.

При изучении 3 вопроса акцентирую внимание на современное положение российских Вооружённых Сил ВРЕМЯ : 20 мин.

V . Первичное закрепление материала .

В целях систематизации полученных знаний студентам предла- гается ответить на вопросы по теме занятия. ВРЕМЯ : 15 мин.

1 Вопрос : Дайте определение « военной реформы »?

Студент _____________________________________________

2 Вопрос : Дайте определение «регулярные ВС» ?

Студент ______________________________________________

3 Вопрос : Расскажите о современной военной реформе ?

Студент _______________________________________________

YI. Подведение итогов занятия и выдача заданий на самос- тоятельную подготовку (домашнее задание). ВРЕМЯ :10 мин.

- На этом занятии мы с Вами изучили ( называю тему занятия и его краткое содержание), считаю , что цели поставленные на это занятие мы достигли, однако для качественного усвоения Вам необходимо выполнить самостоятельную работу(домаш- нее задание ).

- Разобраться самостоятельно с такими понятиями как :

« Этапы военной реформы ВС России», «регулярные вооружен-

ные силы», « всеобщая воинская повинность», «современная военная реформа в российских Вооружённых Силах».

-Для выполнения домашнего задания рекомендую изучить следующую дополнительную литературу :

_______________________________________________________

- На этом занятии получили следующие оценки : Студенты-

- Занятие окончено.

Преподаватель:_________________________

Распределение времени на основные этапы занятия:

Организ-ная Проверка Изучение нового Закрепление Подведен

часть знаний материала материала итогов

3-5 мин. 10- 15 35-40 мин. 10- 15 мин. 10 мин.

Технологическая карта занятия № 18

по теме: « Вооружённые Силы РФ- основа обороны государства.

История возникновения Вооружённых Сил России. »

Этап	Цель этапа	Содержание этапа	Деятельность		Средство обучения	Результат
			преподава- тель	студент
1.Организа-ционный момент (2-3 мин.);	подготовить студентов к работе на занятии; психологичес- ки настроить студентов на занятие;	проверка внешнего состояния кабинета; взаимное приветствие преподавателя и студентов; проверка наличия студентов на занятии и их готовность; организация внимания;	приветствует студентов; отмечает в журнале отсутствую- щих; организует внимание;	приветствуют преподавателя; готовятся к занятию и восприятию темы занятия;	опорный конспект, тетради, ручки;	студенты готовы к за- нятию; организация внимания всех обучающихся;
2. Мотивация обучения (5-7 мин.)	раскрыть цель занятия; ознакомить с планом работы на занятии;	сообщение темы занятия; Тема №18: « Вооружённые Силы РФ – основа обороны государства.История возникновения ВС России ». сообщение цели занятия; сообщение учебных вопросов;	сообщает тему занятия; объясняет значимость темы;	записывают тему занятия; осмысливают цели и учебные вопросы	доска, мел	принятие студентами темы и цели занятия;
3. Актуализа- ция знаний (15 мин.)	проверить ранее усвоенные знания; подготовить к усвоению нового материала;	проверка усвоения материала; комментирование ответов студентов; выставление оценок в журнал;	задает вопросы; комментирует ответы; ставит оценки;	отвечают на вопросы;	вопросы для проверки на индивиду-альных карточках- заданиях;	разобраны типичные ошибки; выполнены корректирующие действия;
4. Сообщение нового материала (30-35 мин.)	дать конкретное представление об изучаемом вопросе; добиться от студентов осознания, осмысления и ситематизации новых знаний; организация внимания;	сообщение нового материала по плану: а). Образование регулярной российской армии и флота. Военная реформа Петра 1. б). Военные преобразования в России в 17- 20 в.в. в). Современная военная реформа Принцип комплектования ВС РФ.	сообщает новый материал;	слушают преподавателя; конспектируют лекцию; слушают сооб- щение студента;	опорный конспект	усвоение учебного материала; осознание, осмысление и стематиза- ция новых знаний;
5. Закрепле- ние и ситема- тизация (ЗУН-ов) (15-20 мин.)	установить степень усвоения нового материала; устранить пробелы; проверить качество и уровень овладения новыми знаниями;	проверка преподавате- лем глубины понимания учебного материала; уточнение новых знаний;	объясняет задание на самостоятель- ную работу; объявляет критерии оценки; отвечает на возникающие вопросы; объявляет ответы на тесты; выставляет оценки;	выполняют тестовые задания; проводят взаимопровер ку; выставляют оценки, исходя из предложенных критериев;	раздаточ-ный дидактичес кий материал (тесты) и эталоны ответов;	получение достоверной информации о получен- ных новых знаниях студентами; рецензирова-ние ответов студентов;
6. Домашнее задание (5-7мин.)	сообщить о домашнем задании; разъяснить методику его выполнения;	информация о домашнем задании: а) Разобраться с этапами военной реформы ВС России. б). Разобраться, что значит « всеобщая воинская повинность». в). Современная военная реформа и её характерные черты.	объясняет содержание домашней работы; разъясняет последовательность ее выполнения;	записывают домашнее задание; записывают методическую и учебную литературу для выполнения домашнего задания;	доска, мел, учебная литература	на следую- щем занятии выяснить, правильно ли выполне- но домашнее задание;
7. Подведение итогов (5-7 мин.)	подвести итоги занятия;	анализ достижения целей занятия и раскрытия темы занятия; сообщение оценок;	подводит итоги занятия; оценивает работу группы и обучающихся; объявляет оценки;	слушают и анализируют результаты работы; отмечают недостатки;	Классный журнал	Сформирова-ны знания о истории возникнове-ния и реформах ВС России, ВС РФ- основа обороны государства.

Преподаватель ____________________________________