2 Вопрос :

Общее внутреннее оборудование убежищ состоит из :

• основных помещений ;

• вспомогательных помещений ;

К основным помещениям убежища относят: отсеки для размещения людей, шлюзовые камеры.

К вспомогательным помещениям относят: фильтровентиляцион-

ные камеры, санитарно-бытовые помещения, медицинскую комнату, кладовую для продуктов, защитно-герметичные двери, галерею и оголовок (козырёк) аварийного выхода.

Снабжение убежищ наружным воздухом должно обеспечиваться по двум режимам: по режиму чистой вентиляции (очистка воздуха от пыли) и по режиму фильтровентиляции , однако в пожароопасных районах дополнительно предусматривается режим полной изоляции с регенерацией воздуха , находящегося внутри убежища.

Каждое защитное сооружение имеет системы водоснабжения,

канализации и отопления.

Электроснабжение осуществляется от городской электросети, в аварийных случаях - от дизельной электростанции, находящейся в одном из помещений убежища.

Запас продуктов питания создаётся из расчета не менее чем на двое суток для каждого укрываемого.

Каждое убежище должно иметь телефонную связь с пуктом управления своего предприятия и громкоговорители радиотранс-

ляции, подключённые к городской или местной сети радиовещания. Резервным средством связи может быть радиостанция, работающая в сети ГО и ЧС объекта (района).

В убежище должны обеспечиваться необходимые санитарно-гигиенические условия для укрывающихся в нем людей: содержание углекислого газа в воздухе не более 1%, влажность не более- 70%, температура не выше 23 %. Медицинское обслуживание осуществляют санитарные посты и медицинские пункты объектов народного хозяйства.

Порядок укрытия населения в защитных сооружениях :

- заполнять убежища надо организованно и быстро. Каждый должен знать месторасположение закреплённого сооружения и подходы к нему.

- маршруты движения обозначаются указателями. Чтобы не допустить скопления людей в одном месте следует разделить потоки на путях движения.

- в убежищах людей следует размещать группами - по цехам, бригадам, домам, улицам, обозначив соответствующие места указками. В каждой группе назначают старшего, который обязан сообщить командиру звена по обслуживанию убежищ фактическую численность людей. Без разрешения командира звена по обслуживанию убежища не допускается приведение в действие внутреннего оборудования убежища, изменение режима его работы, выход из убежища.

-в убежище люди должны приходить со средствами индивидуальной защиты, продуктами питания и личными документами. Нельзя приносить: громоздкие вещи, сильно пахнущие и воспламеняющиеся вещества, домашних животных.

Требования к защитным сооружениям :

К убежищам:

- инженерно-техническое оборудование убежищ должно обеспечивать минимально комфортное проживание людей в течении 2 суток;

- убежища должны строиться на участках местности не подвергающихся затоплению и иметь аварийные выходы ;

- подходы к убежищам должны быть удобны для людей пожилого возраста и детей;

- в убежищах должны быть предусмотрены отсеки или места для размещения тех, кто прибыл с детьми ;

К противорадиационным укрытиям :

- используются главным образом в сельской местности и небольших городах и должны располагаться вблизи мест проживания (работы) большинства населения ;

- должны иметь простейшие санитарно- технические устройства ;

Х О Д У Ч Е Б Н О Г О З А Н Я Т И Я

I . Организационная часть ВРЕМЯ : 2-3 мин.

- Взаимное приветствие преподавателя и студентов.

- Проверяю наличие студентов на занятии и определяю отсутствующих, отмечаю в журнале и рапортичке .

- Проверяю готовность к занятию и состояние учебного кабинета.

- Организую внимание студентов.

II. Мотивация обучения ВРЕМЯ :2-3 мин.

- Довожу тему учебного занятия и рассматриваемые учебные

вопросы , объясняю значимость темы.

- Выношу на классную доску : № темы занятия, Тему занятия, дату проведения занятия и количество студентов присутствую- щих на занятии.

III . Актуализация знаний студентов и повторение предыдущего материала . ВРЕМЯ : 10 – 15 мин.

- Провожу устный индивидуальный опрос студентов.

1 Вопрос: Назовите основные принципы защиты населения от ЧС?

Студент _____________________________________________

2 Вопрос: Перечислите права граждан при ЧС ?

Студент ______________________________________________

3 Вопрос : Перечислите обязанности граждан при ЧС ?

Студент ______________________________________________

- Разбираю типичные ошибки.

- По окончанию опроса выставляю оценки в классный журнал.

IY.Перехожу к изучению нового материала ВРЕМЯ: 35-40 мин

Метод обучения – информационно- развивающий:лекция- беседа.

Форма организации работы на занятии: фронтальная

Рассматриваемые вопросы:

1. Инженерная защита населения от ЧС.

2. Требования к защитным сооружениям.

При рассмотрении 1 вопроса демонстрируется учебный видеофильм «Защитные сооружения ». ВРЕМЯ : 20 мин.

Особое внимание акцентирую на большое значение инженерной защиты населения от ЧС.

При изучении 2 вопроса студентам предлагается изучить и зарисовать изображение убежища из учебного пособия «Граж-

данская оборона». ВРЕМЯ : 20 мин.

Y . Первичное закрепление материала .

- В целях систематизации полученных знаний и осмысления

видеосюжетов студентам предлагается ответить на ряд вопросов по изученной теме . ВРЕМЯ : 10 – 15 мин

1 Вопрос : Как классифицируются защитные сооружения?

Студент _____________________________________________

2 Вопрос : Какие требования предъявляются убежищам ?

Студент ______________________________________________

3 Вопрос : Какие инженерные защитные сооружения ГО вы знаете?

Студент _______________________________________________

YI. Подведение итогов занятия и выдача заданий на самосто-

ятельную подготовку (домашнее задание). ВРЕМЯ : 10 мин.

- На этом занятии мы с Вами изучили ( называю тему занятия и его краткое содержание), считаю , что цели поставленные на это занятия мы достигли, однако для качественного усвоения Вам необходимо выполнить самостоятельную работу ( домашнюю работу).

- Разобраться самостоятельно с такими понятиями как :

« требования к убежищам и противорадиационным укрытиям»,

« порядок укрытия населения в убежищах».

-Для выполнения домашнего задания рекомендую изучить следующую дополнительную литературу :________________

- На этом занятии получили следующие оценки : Студенты-

- Занятие окончено.

Преподаватель:_________________________

Распределение времени на основные этапы занятия:

Организ-ная Проверка Изучение нового Закрепление Подведен

часть знаний материала материала итогов

3-5 мин. 10- 15 35- 40 мин. 10- 15 мин. 10 мин.

Технологическая карта занятия № 9

по теме: « Инженерная защита населения от ЧС.

Требования к защитным сооружениям. »

Этап	Цель этапа	Содержание этапа	Деятельность		Средство обучения	Результат
			преподава- тель	студент
1.Организа-ционный момент (2-3 мин.);	подготовить студентов к работе на занятии; психологически настроить студентов на занятие;	проверка внешнего состояния кабинета; взаимное приветствие преподавателя и студентов; проверка наличия студентов на занятии и их готовность; организация внимания;	приветствует студентов; отмечает в журнале отсутствую- щих; организует внимание;	приветствуют преподавателя; готовятся к занятию и восприятию темы занятия;	опорный конспект, тетради, ручки;	студенты готовы к за- нятию; организация внимания всех обучающихся
2. Мотивация обучения (5-7 мин.)	раскрыть цель занятия; ознакомить с планом работы на занятии;	сообщение темы занятия; Тема №9: «Инженерная защита населения от ЧС. Требования к защитным сооружениям.» сообщение цели занятия; сообщение учебных вопросов;	сообщает тему занятия; объясняет значимость темы;	записывают тему занятия; осмысливают цели и учебные вопросы	доска, мел	принятие студентами темы и цели занятия;
3. Актуализа- ция знаний (15 мин.)	проверить ранее усвоенные знания; подготовить к усвоению нового материала;	проверка усвоения материала; комментирование ответов студентов; выставление оценок в журнал;	задает вопросы; комментирует ответы; ставит оценки;	отвечают на вопросы;	вопросы для проверки на индивиду-альных карточках- заданиях;	разобраны типичные ошибки; выполнены корректирующие действия;
4. Сообщение нового материала (30-35 мин.)	дать конкретное представление об изучаемом вопросе; добиться от студентов осознания, осмысления и ситематизации новых знаний; организация внимания;	сообщение нового материала по плану: а). Инженерная защита населения от ЧС. б). Требования к защитным сооружениям. Просмотр видеофильма « Гражданская оборона.»	сообщает новый материал; дает законспектировать схемы инженерных сооружений. просмотр учебного видеофильма;	слушают преподавателя; конспектируют лекцию; слушают сооб- щение студента; просмотр и осмысление видеосюжета;	опорный конспект, видео-фильм «Гражданская оборона.» Схемы в уч.пособии «Гражданская оборона» стр.35,43, 44	усвоение учебного материала; осознание, осмысление и стематиза- ция новых знаний;
5. Закрепле- ние и ситема- тизация (ЗУН-ов) (15-20 мин.)	установить степень усвоения нового материала; устранить пробелы; проверить качество и уровень овладения новыми знаниями;	проверка преподавате- лем глубины понимания учебного материала; уточнение новых знаний;	объясняет задание на самостоятель- ную работу; объявляет критерии оценки; отвечает на возникающие вопросы; объявляет ответы на тесты; выставляет оценки;	выполняют тестовые задания; проводят взаимопровер ку; выставляют оценки, исходя из предложенных критериев;	раздаточ-ный дидактичес кий материал (тесты) и эталоны ответов;	получение достоверной информации о получен- ных новых знаниях студентами; рецензирование ответов студентов;
6. Домашнее задание (5-7мин.)	сообщить о домашнем задании; разъяснить методику его выполнения;	информация о домашнем задании: а). Изучить требования к убежищам и противорадиационным укрытиям. б). Усвоить порядок укрытия населения в убежища.	объясняет содержание домашней работы; разъясняет последовательность ее выполнения;	записывают домашнее задание; записывают методическую и учебную литературу для выполнения домашнего задания;	доска, мел, учебная литература	на следую щем занятии выяснить, правильно ли выполне- но домашнее задание;
7. Подведение итогов (5-7 мин.)	подвести итоги занятия;	анализ достижения целей занятия и раскрытия темы занятия; сообщение оценок;	подводит итоги заня- тия; оценивает работу группы и обучающихся; объявляет оценки;	слушают и анализируют результаты работы; отмечают недостатки;	Классный журнал	Сформирова-ны знания о инженерной защите населения от ЧС и требования предъявляе-мые к защитным сооружениям.

Преподаватель _______________________________________