174

ГОБУ ВПО «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ ДЛЯ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060109 (040600) «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО»,

КВАЛИФИКАЦИИ «МЕНЕДЖЕР»

КАЗАНЬ 2012

Ситуационные задачи составлены в соответствии с рекомендациями аттестационной комиссии по специальности 060109 (040600) «Сестринское дело»

Для итоговой государственной аттестации выпускников по специальности 060109 (040600) «Сестринское дело», квалификации «менеджер» профессорско-педагогическим составом кафедр вуза разработаны ситуационные задачи по следующим дисциплинам:

1. Административно-управленческое направление:

1) теория сестринского дела;

2) общественное здоровье и здравоохранение;

3) экономика здравоохранения;

4) маркетинг в здравоохранении;

5) менеджмент и лидерство;

6) делопроизводство в сестринском деле;

7) медицинское и фармацевтическое товароведение.

2. Психолого-педагогическое направление:

1) педагогика с методикой преподавания;

2) общая психология;

3) возрастная психология;

4) медицинская психология;

5) психология управления.

3. Клинические сестринские дисциплины:

1) сестринское дело в педиатрии;

2) сестринское дело в терапии

3) сестринское дело в гериатрии;

4) сестринское дело в семейной медицине;

5) сестринское дело в акушерстве и гинекологии;

6) реабилитология;

7) иммунология и аллергология.

Ситуационные задачи разработаны на основе теоретического материала, представляемого студентам в процессе их обучения на факультете менеджмента и высшего сестринского образования.

Ситуационные задачи по дисциплинам административно-управленческого направления Ситуационные задачи по дисциплине «Теория сестринского дела»

1. Главная медицинская сестра предвидит появление такой проблемы, как нехватка дезинфицирующих средств в ЛПУ.

На каком этапе алгоритма решения проблемы находится главная медицинская сестра, и каков дальнейший алгоритм решения данной проблемы?

2. При оценке управляемости городской поликлиники для взрослых выяснилось, что в наличии ее имеются все 6 признаков управляемости.

О каких признаках управляемости идет речь, и управляема ли городская поликлиника для взрослых?

3. Главная медицинская сестра ЛПУ анализирует работу старшей медицинской сестры с кадрами: используемые способы мотивации персонала, организацию взаимодействия медицинских сестер с пациентами и между собой, организацию и обеспечение взаимозаменяемости медицинских сестер, работу с вновь поступившими медицинскими сестрами.

На каком этапе системного анализа находится главная медицинская сестра? Какие этапы системного анализа существуют еще?

4. Руководитель ЛПУ на каждого сотрудника составил инструкцию, включающую в себя следующие части:

- паспортную часть;

- субординацию работника;

- обязанности;

- ответственность;

- квалификационные требования;

- условия пересмотра инструкции.

О какой инструкции идет речь? С какой целью она составляется?

5. Медицинская сестра собирает и оформляет данные о состоянии здоровья пациента.

На каком этапе современной модели сестринского процесса находится медицинская сестра, и какие этапы ей предстоит пройти еще?

6. Главная медицинская сестра ЦРБ отдала распоряжение старшей медицинской сестре кардиологического отделения о составлении плана мероприятий по организации и внедрению современной модели сестринского процесса в деятельность отделения.

Опишите содержание плана?

7. Главный врач попросил главную медицинскую сестру представить ему документы, регламентирующие деятельность факультета высшего сестринского образования. Главная медицинская сестра представила документ, в котором отображены требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 060109 (040600) «Сестринское дело», квалификации «менеджер».

Какой документ представила главная медицинская сестра главному врачу, и все ли необходимые ему документы она представила?

8. Студент в контрольной работе по дисциплине «Теория сестринского дела» написал, что направлениями деятельности выпускника факультета высшего сестринского образования являются организация и оказание высококвалифицированной сестринской помощи, и проведение научных исследований.

Все ли направления деятельности выпускника факультета высшего сестринского образования обозначил студент? Обоснуйте свой ответ.

9. Выпускница факультета высшего сестринского образования работает заведующей складом продуктового магазина.

Входит ли ее место работы в сферы деятельности специалиста с высшим сестринским образованием? Обоснуйте свой ответ.

10. Преподаватель на занятии по дисциплине «Теория сестринского дела» обозначил, что одна из целей, стоящих перед студентом в процессе получения высшего сестринского образования, это научиться думать.

Раскройте содержание этой цели? Какие цели преподаватель не назвал еще?