- •Московский научно-исследовательский институт психиатрии мз рсфср отделение патологии речи карта
- •I. Исследование речи экспрессивная речь
- •1. Самостоятельное высказывание больного в диалоге:
- •2. Автоматизированная речь:
- •3. Дезавтоматизированная речь:
- •4. Заканчивание пословиц и фраз с «жестким» контекстом
- •5. Стихи, песни со словами.
- •6. Повторение.
- •7. Называние.
- •8. Составление фразы*.
- •9. Пересказ рассказа. "хозяйка и мыши"
- •10. Составление рассказа.
- •Импрессивная речь
- •5. Показ.
- •6. Фонематический слух.
- •7. Понимание логико-грамматических конструкций.
- •8. Оценка грамматической нормативности.
- •II. Исследование движений и действий
- •1. Оральный праксис; праксис лицевой мускулатуры.
- •2. Выполнение символических и смысловых жестов.
- •3. Праксис позы кисти.
- •4. Реципрокная координация.
- •5. Асимметрическое постукивание.
- •6. Пространственный праксис.
- •7. Динамический праксис (выполнение 4 — 5 раз).
- •8. Выполнение двигательных программ (графические пробы).
- •9. Условные реакции, действия.
- •10. Пространственно-конструктивная деятельность.
- •III. Иccлед0вание письма
- •1. Автоматизированное письмо.
- •2. Списывание букв и слов разной степени сложности.
- •3. Письмо букв под диктовку (с проговариванием и без проговаривания).
- •IV. Исследование чтения
- •1. Чтение букв разного шрифта*.
- •V. Исследование процесса счета*.
- •1. Запись простых однозначных и двузначных чисел.
- •2. Прочтение простых однозначных и двузначных чисел
- •VI. Исследование гностических функций зрительный гнозис
- •2. Восприятие сюжетных изображений*
- •3. Оптико-пространственный гнозис.
- •Сомато-сенсорный гнозис.
- •1) Кожно-кинестетическое чувство (проба выполняется с закрытыми глазами)
- •6. Цветовой гнозис*.
- •7. Лицевой гнозис*.
- •Неречивой слуховой гнозис.
- •VII. Исследование памяти
- •1. Память на текущие события.
- •2. Память на прошлые события.
- •3. Модально-специфические формы памяти. Слухоречевая память.
- •4. Зрительная память*.
- •5. Двигательная память.
- •VIII. Исследование интеллектуальных процессов
- •1. Решение задач.
- •2. Интерпретация пословиц, метафор.
- •3. Понимание смысла рассказа.
- •4. Обобщение и классификация*.
- •5. Восприятие и интерпретация сюжетных изображений
- •IX. Дополнительные исследования
- •1. Тест Бурдона (корректурная проба).
- •2. Таблицы Шульте.
- •3. Пиктограмма.
- •4. Дихотическая методика.
- •X. Оценка нарушений высших психических функций
7. Называние.
а) предметов:
лампа дверь окно пол часы стрелки
________________________________________________________________________________
карандаш выключатель пуговица
________________________________________________________________________________
б) изображений предметов:
ведро тарелка мальчик барабан
________________________________________________________________________________
книга карандаш корова мяч свинья
________________________________________________________________________________
в) частей тела:
нос глаз ухо брови колено
________________________________________________________________________________
локоть волосы мизинец
________________________________________________________________________________
г) действий*
стоит лежит читает
________________________________________________________________________________
бежит сидит удит
________________________________________________________________________________
д) качеств*:
большой маленький высокий
________________________________________________________________________________
низкий толстый тонкий
________________________________________________________________________________
8. Составление фразы*.
а) по картинке (с изображением предметно-пространственных отношений):
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) с заданным словом:
«театр"
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
"развитие»
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«соревноваться"
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Пересказ рассказа. "хозяйка и мыши"
У хозяйки в погребе мыши съели сало. Тогда хозяйка впустила в погреб кошку, а кошка съела и сало, и сливки, и рыбу.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________