1.2. Объект, предмет, цели и задачи курса коррекционной педагогики

• Коррекционная педагогика это отрасль педагогических знаний, изучающая психофизические особенности развития аномальных детей, закономерно­сти их обучения и воспитания.

• Аномальные дети (anomalos - неправильный) - дети, имеющие значительные отклонения в психическом и физическом развитии, которые приводят к нарушениям общего развития и требуют специального обучения и воспитания.

  • Дети, чьё психическое и физическое развитие не нарушено, несмотря на наличие какого-либо дефекта (нарушение слуха, потеря зрения на один глаз) не относятся к категории аномальных.

• Объект коррекционной педагогики - личность ребенка, имеющего не­значительные отклонения в психофизическом развитии (соматической, сенсорно-двигательной, интеллектуально-речевой сферах) или девиации в поведении, за­трудняющие его адекватную социализацию и школьную адаптацию.

Выражаясь языком строгих математических формул — это дети имеющие четыре «Д» - не ярко выраженный Дефект (defectus- недостаток), испытывающие в раннем возрасте Депривацию (deprivatio-лишение), в силу этого испытывающие школьную Дезадаптацию (des- от..., adaptio- приспособление) и, имеющие Девиа­цию (deviation- отклонение) в поведении (ДДДД).

Предмет изучения коррекционной педагогики - дети с физическими и психическими недостатками (дефектами) и проблемы их обучения и воспитания.

• Коррекционная педагогика (дефектология )-(от латинского defectus -недостаток, греческого logos - учение) наука о психофизических недостатках детей имеет ряд самостоятельных отраслей знаний:

• Сурдопедагогика - наука о воспитании и обучении детей с недос­татками слуха;

• Тифлопедагогика.-. наука о воспитании и обучении детей с дефек­тами зрения;

• Олигофренопедагогика - наука об обучении и воспитании умст­венно отсталых детей;

• Логопедия - наука об аномалиях речи при нормальном слухе и их исправлении.