Вопросы для самопроверки

1. Опишите общие черты гуманистического направления в психологии. В чем их отличие от других психологических теорий?

2. В чем заключается основное содержание эго-психологических теорий? Перечислите представителей этого направления.

3. В чем суть теории самоактуализации А.Маслоу?

4. Как представляют себе нормального индивида сторонники гуманистических теорий?

5. Что является критерием нормальности в гуманистической психологии? Чем, с этих позиций являются тревога, сомнения и неуверенность?

6. В чем проявляется специфика логотерапевтического подхода к человеку?

7. Как в теории Франкла представлены базовые свойства человека?

8. Чем воля к смыслу отличается от других концепций мотивации поведения?

9. Что такое экзистенциальный вакуум?

10. Совпадают ли взгляды логотерапии и гуманистической психологии на нормального человека?

11. Что является критерием нормальности в логотерапевтическом подходе?

10. В чем, по вашему, проявляется нормальность страдания?

Заключение

К числу наиболее актуальных проблем социальной работы в настоящее время относится проблема социальных отклонений - их причины, механизмы, профилактика и контроль. В данном учебном курсе социальная патология понимается как человеческие действия, поступки, поведение, которые общество расценивает как вредные, подрывающие правопорядок и общественную мораль. Курс «Социальные патологии» нацелен на изучении проблем девиантного поведения.

Необходимость введения курса обусловлена как социальным заказом и психологической практикой, так и интересом научной общественности к проблемам девиантологии – молодой развивающейся науки. Курс «Социальные патологии» тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины как «Технология социальной работы», «Теория социальной работы», «Социальная психология», «Социология». Содержание курса «Социальная патология» направлено на то, чтобы полученные знания и умения могли быть успешно интегрированы при изучении других дисциплин психологического и социально-психологического блока, на выработку у студентов способности применять эти знания и умения на практике.

Курс «Социальные патологии» ставил своей целью ознакомить студентов с основными концепциями и ведущими теориями зарубежной и отечественной девиантологии.

В структуре изучаемого курса выделяются следующие основные темы: концепции и подходы исследования девиантности, проблема преступного и криминального поведения, социальные аспекты проституции, суицидальное поведение как вид девиантности, аддиктивное поведение, сексуальное отклоняющееся поведение, социальное аутсайдерство, вандализм, отклонения при различных акцентуациях характера.

Отличительными чертами данного курса являются рассмотрение социальных отклонений через призму социальной обусловленности, выделение социальных и социально-психологических факторов, причин и механизмов отдельных видов отклоняющегося поведения.

Каждому обществу свойственны такие формы социальных отклонений и в тех масштабах, какие вытекают из конкретно-исторических условий его существования – социальных, экономических, политических, нравственных и пр. Объем социальных отклонений позволяет судить о нравственном климате данного общества, уровне законности и правопорядка, степени сплоченности социальных групп.

Оценка любого поведения подразумевает его сравнение с какой-то нормой. Нестандартное, отклоняющееся от нормы поведение часто называют девиантным.

Для раскрытия природы и причины социальных отклонений необходимо исходить из того, что они, как и социальные нормы, есть выражение отношений людей, складывающийся в обществе. Социальная норма и социальное отклонение – два полюса на одной и той же оси социально значимого поведения индивидов, социальных групп и других социальных общностей.

Многие поступки не подпадают под нормы и в месте с тем не являются отклонениями от них просто потому, что они лежат в сфере отношений, не регулируемых конкретными нормами (процесс художественного или научного творчества).

Социальные отклонения столь же разнообразны, сколь сами социальные нормы. Более того, разнообразие отклонений превышает разнообразие норм, ибо норма типична, а отклонения могут быть весьма индивидуализироанны.

Отклонения от социальных норм, несмотря на большое разнообразие, имеют некоторые общие причины, поддерживающие их существование, а подчас ведущие к их росту и распространенности. По своей сути они сводятся к объективным и субъективным противоречиям общественного развития, которые нарушают взаимодействие личности с социальной средой и ведут к формам поведения индивидов не согласующимся с существующей нормативной системой. При том одно и то же противоречие «может лежать в основе как социально не желаемых форм поведения (преступность, алкоголизм, самоубийство и т. д.), так и социально одобряемых (познавательная активность, творчество, бытовая активность и т. д.).

Разрушительные масштабы девиантности приводят общество к состоянию социальной аномии, общество теряет свою историческую память, девальвирует свою систему ценностей. Иначе говоря, ему грозит перерождение, ведущее к деградации, социальному регрессу. Нечто подобное может произойти сегодня и в России, если не будут приняты эффективные меры по остановке падения производства и снижения жизненного уровня большинства населения страны.

Иначе ситуация с девиантным поведением еще более усложнится. Сегодня эта проблема приобрела особую остроту в нашей стране, где все сферы общественной жизни претерпевают серьезные изменения, происходит девальвация прежних норм поведения. Рассогласованность между ожидаемым и реальным повышает напряженность в обществе и готовность человека изменить модель своего поведения, выйти за пределы сложившейся нормы. В условиях острой социально-экономической ситуации существенные изменения претерпевают и сами нормы. Зачастую отключаются культурные ограничители, ослабевает вся система социального контроля. Есть объективные основания считать, что в ближайшие годы масштабы девиантного поведения будут возрастать, а значит и расширять причинную базу преступности.

Значительное ухудшение социальных условий, детерминирующих характер и масштабы девиаций, требует разработки в кратчайшие сроки системы мер, дифференцированных по регионам и группам населения. Причем меры эти должны быть не только прямого, непосредственного воздействия на разные категории людей, но и опосредованного, связанного с оздоровлением образа жизни людей, повышением их культуры и социальной активности, изменениями в их ценностных ориентациях и установках, в их нравственной устойчивости.

Профилактика социальных отклонений может быть эффективной, если в центре предпринимаемых мер будет стоять конкретный человек с его заботами, чаяниями, устремлениями, сильными и слабыми сторонами. Разумеется, выработка эффективной системы мер по преодолению, ограничению и профилактики девиации в поведении разных групп населения возможна только на основе специально организованных социальных, социально-психологических, криминологических и других исследований. Полученные на их основе социальные показатели могут в свою очередь повлиять на саму систему принятых в обществе норм, сделать их более адекватными сложившимся условиям.