
- •Оглавление
- •Глава 1. Введение в концепции и методы психологической помощи
- •Глава 2. Психоаналитически ориентированные концепции и методы психологической помощи
- •Глава 3. Бихевиоральные и когнитивно-поведенческие концепции и методы психологической помощи
- •Глава 4. Экзистенциальные концепции и методы психологической помощи
- •Глава 5. Гуманистические концепции и методы психологической помощи
- •Глава 6. Другие концепции и методы психологической помощи
- •Предисловие
- •Глава 1. Введение в концепции и методы психологической помощи
- •Понятие, виды, структурные элементы и процедуры оказания психологической помощи
- •Понятие психологической помощи
- •Виды психологической помощи
- •Структурные элементы психологической помощи и их особенности
- •Консультирование как вид психологической помощи
- •Вопросы и задания для повторения и самоанализа
- •История появления и развития направлений и методов психологической помощи Появление и развитие различных концепций и методов психологической помощи
- •Психологическая норма и психологическое здоровье личности
- •Какие концепции наиболее востребованы в настоящее время?
- •Личность специалиста помогающих профессий
- •Вопросы и задания для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •Написание эссе.
- •Задание для выполнения в подгруппах.
- •Тест для самопроверки по разделу
- •Кто из исследователей считает целью и критерием успешности психологической помощи – психологическое здоровье?
- •Какие из направлений психотерапии официально признаны в настоящее время в Германии?
- •3. Психологическая помощь – это:
- •Глава 2. Психоаналитически ориентированные концепции и методы психологической помощи
- •2.1. Психоанализ Зигмунда Фрейда
- •Общая характеристика концепции
- •История возникновения и развития психоанализа
- •Основные разделы и категории концепции
- •3) Базовые инстинкты и виды психической энергии.
- •5) Базовые комплексы.
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в психоанализе
- •Вопросы и задания для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •2. Какие комплексы представлены в неврозе навязчивости девушки? Каково ваше мнение по поводу представленной психоаналитической интерпретации ее поведения?
- •Тест для самопроверки
- •2.2. Аналитическая психология Карла Юнга Общая характеристика концепции
- •История возникновения и развития аналитической психологии
- •Основные разделы и категории концепции
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в аналитической психологии
- •Вопросы для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •Тест для самопроверки
- •2.3. Индивидуальная психология Альфреда Адлера Общая характеристика концепции
- •История возникновения и развития индивидуальной психологии
- •Основные разделы и категории концепции
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в индивидуальной психологии
- •Вопросы и задания для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •Прочтите нижеследующий отрывок из книги а.Адлера «о нервическом характере». Какие основные положения концепции а. Адлера в нем представлены?
- •Диагностика социального интереса.
- •3. Определите, есть ли у вас «Комплекс неполноценности»1.
- •Тест для самопроверки
- •7. Принцип, согласно которому поведение человека определяется, согласно а. Адлеру, его ожиданиями в отношении будущего, называется:
- •8. Какая из перечисленных проблем не соответствует основным жизненным проблемам, выделенным а. Адлером:
- •9. Невротическому стилю жизни, согласно а. Адлеру, присущи:
- •10. Что из перечисленного Не соответствует путям достижения целей адлерианской психотерапии:
- •Глава 3. Бихевиоральные и когнитивно-поведенческие концепции
- •История возникновения и развития поведенческого консультирования
- •Основные разделы и категории концепции
- •3) Теория условно-рефлекторного механизма возникновения новых страхов1.
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в поведенческом консультировании
- •Вопросы и задания для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •Какой метод поведенческого консультирования используется в нижеследующем примере?
- •В чем суть использования в приведенном диалоге оперантного метода1?
- •С помощью теста проверьте ассертивны ли вы2?
- •Тест для самопроверки
- •3.2. Рационально-эмотивное (когнитивно-поведенческое) консультирование Альберта Эллиса Общая характеристика концепции
- •История возникновения и развития рационально-эмотивного (когнитивно-поведенческого) консультирования
- •Основные разделы и категории концепции
- •2) Когниции (мысли)
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в рационально-эмотивно-поведенческом консультировании
- •Вопросы и задания для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •В представленном ниже примере выявите абс клиента2. Выделите цепочку умозаключений клиента, дающих саморазрушительное «с». Каким страхом обусловлен гнев клиентки?
- •Тест для самопроверки
- •3.3. Когнитивная терапия Аарона Бека Общая характеристика концепции
- •История возникновения и развития когнитивной терапии
- •Основные разделы и категории концепции
- •3) Природа когнитивных схем, автоматических мыслей и когнитивных ошибок.
- •4) Когнитивные модели (профили) психопатологических расстройств.
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в когнитивной терапии
- •Вопросы для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •1. Используя опросник а. Бека, определите у себя уровень депрессии1.
- •2. Соотнесите приведенные примеры высказываний клиентов и названия когнитивных искажений.
- •3. Какие техники когнитивной коррекционной работы представлены в нижеследующих примерах?
- •Тест для самопроверки
- •Глава 4. Экзистенциальные концепции и методы психологической помощи
- •4.1. Экзистенциальное консультирование Ирвина Ялома и Ролло Мэя Общая характеристика концепции
- •История возникновения и развития экзистенциального консультирования
- •Основные разделы и категории концепции
- •2) Тревога, вина и их виды.
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в экзистенциальном консультировании
- •Вопросы для повторения и самоанализа
- •Тест для самопроверки
- •4.2. Логотерапия Виктора Франкла Общая характеристика концепции
- •История возникновения и развития логотерапии
- •Основные разделы и категории концепции
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в логотерапии
- •Вопросы для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •Тест для самопроверки
- •Глава 5. Гуманистические концепции и методы психологической помощи
- •5.1. Клиент-центрированная терапия Карла Рэнсома Роджерса Общая характеристика концепции
- •История возникновения и развития клиент-центрированной психотерапии
- •Основные разделы и категории концепции
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в клиент-центрированном подходе
- •Вопросы для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •Прочтите нижеследующий отрывок из книги к. Роджерса «Клиент-центрированная психотерапия». Выскажите свое мнение по поводу прочитанного. Согласны ли вы с к. Роджерсом?
- •3. Какие компоненты роджеровской психотехники использованы в приведенных ниже примерах?
- •Тест для самопроверки
- •5.2. Гештальт-консультирование Фрица (Фредерика) Перлза Общая характеристика концепции
- •История возникновения и развития гештальт-консультирования
- •Основные разделы и категории концепции
- •4) Механизмы нарушения процесса саморегуляции.
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в гештальт-консультировании
- •Вопросы для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •1. В чем заключается философский смысл представленной ниже молитвы гештальтистов, предложенной ф. Перлзом?
- •2. Какому принципу гештальт-терапии соответствует утверждение Перлза: «Нет ничего, кроме того, что есть здесь и теперь. Теперь есть настоящее… Прошлого уже нет. Будущее еще не наступило»?
- •3. К какой процедуре оказания психологической помощи имеет отношение нижеследующий отрывок из книги д. Даунинга и м. Мармоштейна2?
- •4. Какую процедуру использует тренер-гештальтист в нижеследующих диалогах с участником тренинга3?
- •5. Как называется используемая в нижеследующем примере методика?
- •6. Упражнение: «Разговор с болью» 1.
- •7. Апробируйте методику групповой работы в гештальттерапии.
- •Тест для самопроверки
- •5.3. Транзактный анализ э.Берна Общая характеристика концепции
- •История возникновения и развития транзактного анализа
- •Э. Берн
- •Основные разделы и категории концепции
- •3) Структурирование времени.
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в транзактном анализе
- •Вопросы для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •1. Определите у себя соотношение ваших Эго-состояний
- •2. Какие из перечисленных ниже качеств характеризуют в большей степени Ребенка, Взрослого, Родителя. Дайте обоснование своего ответа1.
- •Идентифицируйте некоторые игры, в которые вы играете, включая конкретные шаги, которые вы делаете, и расплату за игры. Придумайте легко запоминающееся название для каждой из ваших игр.
- •Определите, какой тип Эго-состояния проявляется в следующих высказываниях?
- •12. Определите, какая форма трансакта проявляется в каждом из приведенных диалогов, и какие Эго-состояния задействованы при этом?
- •Тест для самопроверки
- •6.1. Психодрама Якоба Леви Морено Общая характеристика концепции
- •История возникновения и развития психодрамы
- •Основные разделы и категории концепции
- •Социометрия – это способ измерения межличностных отношений, призванный обнаружить глубинную, основанную на теле-отношениях структуру группы, в отличие от формальной ее структуры.
- •3) Элементы и фазы психодрамы.
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в психодраме
- •Вопросы и задания для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •Упражнение: Ролевая игра
- •Упражнение: «Создание скульптуры семьи»
- •Тест для самопроверки
- •6.2. Нейролингвистическое программирование Ричарда Бэндлера, Джона Гриндера, Милтона Эриксона Общая характеристика подхода
- •История возникновения и развития нейролингвистического программирования
- •Основные разделы и категории концепции
- •Процедуры и техники оказания психологической помощи в нлп
- •Вопросы для повторения и самоанализа
- •Практикум по теме
- •Используя Биас-тест, определите иерархию развития своих репрезентативных систем.
- •2. В небольшой учебной подгруппе (3-5 человек) выполните поочередно или по желанию следующие задания:
- •3. Выполните следующее задание.
- •4. Потренируйтесь в выявлении глазных сигналов доступа.
- •5. Какая техника нлп представлена в нижеследующем примере?
- •Какой репрезентативной системе соответствуют следующие высказывания клиентов:
- •Тест для самопроверки
- •1. Какое из утверждений об нлп верно:
- •Что из перечисленного не относится к числу источников нлп:
- •Заключение
- •Библиография
- •Учебная программа курса «Концепции и методы психологической помощи»
- •Раздел I. Введение в концепции и методы психологической помощи
- •Тема 1. Понятие, виды, структурные элементы и процедуры оказания психологической помощи
- •Тема 2. История появления и развития направлений и методов психологической помощи
- •Раздел 2. Психоаналитически ориентированные концепции и методы психологической помощи
- •Тема 3. Психоанализ Зигмунда Фрейда
- •Тема 4. Аналитическая психология Карла Юнга
- •Тема 5. Индивидуальная психология Альфреда Адлера
- •Раздел 3. Бихевиоральные и когнитивно-поведенческие концепции и методы психологической помощи
- •Тема 6. Поведенческое консультирование в практике оказания психологической помощи: Джон Уотсон, Боррес Скиннер, Джозеф Вольпе
- •Тема 7. Рационально-эмотивное поведенческое консультирование Альберта Эллиса
- •Тема 8. Когнитивная терапия Аарона Бека
- •Раздел 4. Экзистенциальные концепции и методы психологической помощи
- •Тема 9. Экзистенциальное консультирование Ирвина Ялома и Ролло Мэя
- •Тема 10. Логотерапия Виктора Франкла
- •Раздел 5. Гуманистические концепции и методы психологической помощи
- •Тема 11. Клиент-центрированная терапия Карла Роджерса
- •Тема 12. Гештальт-консультирование Фрица Перлза
- •Тема 13. Транзактный анализ Эрика Берна
- •Глава 6. Другие концепции и методы психологической помощи
- •Тема 14. Психодрама я. Морено
- •Тема 15. Нейролингвистическое программирование Ричарда Бэндлера, Джона Гриндера, Милтона Эриксона
- •Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу «Концепции и методы психологической помощи»
3. Психологическая помощь – это:
А. Область практического применения психологии, ориентированная на повышение социально-психологической компетентности людей и оказание психологической помощи, как отдельному человеку, так и в группе, организации;
Б. Особый вид отношений, в рамках которых, по крайней мере, одна из сторон намеревается способствовать другой стороне в личностном росте, развитии личностной зрелости, в умении ладить с другими – с одним человеком или группой.
В. Специфический вид услуг людей себе или друг другу в разрешении их индивидуальных, семейных или профессиональных трудностей;
Г. Все ответы верны.
4. Что из перечисленного НЕ относится к структурным элементам психологической помощи:
А. Субъект и объект помощи;
Б. Проблема;
В. Решение проблемы;
Г. Концепция.
5. Для бытовой психологической помощи НЕ характерно:
А. Оказывается специалистом психологом, психотерапевтом;
Б. Оказывается представителями любой профессии и даже людьми без какого-то ни было специального образования;
В. Человек ощущает временное облегчение от разделения негативных чувств с другими людьми;
Г. Главными умениями «психолога» являются умения слушать и разделять чувства другого человека.
6. К нарушениям общения НЕ относится:
А. Утомляемость;
Б. Замкнутость;
В. Стеснительность;
Г. Фамильярность.
7. К нарушениям эмоциональной сферы НЕ относится:
А. Депрессия;
Б. Рассеянность;
В. Тревожность;
Г. Эмоциональная холодность
8. К желательным результатам психологической помощи относится:
А. Психоэмоциональная стабилизация клиента;
Б. Лучшее понимание (себя, своей ситуации и других);
В. Принятие решения об определенных действиях и реализация решения;
Г. Все ответы верны.
9. Какая из перечисленных концепций не относится к гуманистическому подходу:
А. Клиент-центрированный подход;
Б. Гештальт-терапия;
В. Транзактный анализ;
Г. Аналитическая психология.
10. В какой из концепций моделью психологического здоровья является полноценно функционирующая личность:
А. Клиент-центрированный подход;
Б. Гештальт-терапия;
В. Психосинтез;
Г. Телесно-ориентированная терапия.
Верные ответы: 1А; 2Б; 3Г; 4В; 5А; 6А; 7Б; 8Г; 9Г; 10А.
Глава 2. Психоаналитически ориентированные концепции и методы психологической помощи
2.1. Психоанализ Зигмунда Фрейда
Общая характеристика концепции
Сущность концепции |
Направление, созданное З. Фрейдом и его последователями. Психотерапевтический метод, основанный на поиске бессознательных причин психических расстройств, главным образом неврозов, на признании теории сопротивления и подавления, детской сексуальности и эдипова комплекса, образующих главные элементы психоанализа и базисные предпосылки этой теории. |
Основные структурные компоненты и категории |
1) Топическая модель (теория) психического аппарата психики (бессознательное, предсознательное, сознательное); 2) структурная модель (теория) психического аппарата (Ид, Эго, Суперэго); 3) базовые инстинкты и виды психической энергии; 4) теория психосексуального развития; 5) базовые комплексы (Эдипов комплекс, комплекс Электры, комплекс кастрации и др.); 6) природа тревоги; 7) теория защитных механизмов; 8) теория неврозов. |
Понимание сущности человека
|
Человек понимается как система, разрываемая противоречиями между природными побуждениями и ограничениями, накладываемыми культурой. Решающая роль в организации поведения принадлежит бессознательному ядру психической жизни и, прежде всего, сексуальному влечению. |
Базовые стремления личности |
Стремление/влечение к удовольствию (главным из которых является удовольствие, получаемое от сексуальных отношений) и избегание неудовольствия. |
Причины психологических проблем, переживаемых человеком |
Источником психологических проблем и болезненных психических состояний являются неосознаваемые человеком комплексы, психологические травмы, подавленные сексуальные желания, которые, будучи вытесненными из сознания, вызывают болезненные симптомы (расстройства движений, восприятий, памяти, эмоциональной сферы и др.). Симптомы невроза – непроизвольная разрядки Ид вследствие подавления и истощения Эго. |
Цель психологической помощи |
Выявление и осознание человеком вытесненных в его бессознательное причин тягостных переживаний и болезненных проявлений; усиление Эго клиента, повышение его социальной эффективности. О цели психоаналитической терапии Фрейд писал: «Где был Ид, там будет Эго», т.е. бессознательные психические процессы должны быть максимально глубоко раскрыты и представлены сознанию. |
Понятие психологического / психического здоровья, нормы |
Эталонное состояние – это состояние покоя от удовлетворения потребностей. Здоровая личность характеризуется способностью продуктивно работать и поддерживать удовлетворительные межличностные отношения. Способность работать предполагает способность ставить перед собой долговременные отдаленные цели и достигать их, а также справляться с тревогой. Удовлетворительные сексуальные отношения предполагают способность наслаждаться широким спектром эмоций без чувств угрозы, привносить созидательные элементы в удовлетворение сексуальных и агрессивных побуждений. |
Методы и техники психологической помощи |
Основные стадии психоанализа: 1) поиск болезненного очага (его воспоминание); 2) вскрытие очага возбуждения, его вербализация; 3) переоценка значимости событий, сокрытых в болезненном очаге; 4) эмоциональная окраска новой системы установок; переход от любви к безразличию, от агрессивности к равнодушию; 5) забывание, ликвидация очага возбуждения. Техники: анализ свободных ассоциаций; анализ и толкование (интерпретация) сновидений; интерпретация действий; анализ сопротивления; анализ переноса. |
Требования к личности психолога |
Психолог занимает позицию эмпатической объективности, сдержанности и авторитета; соблюдает «технический нейтралитет», чтобы предотвратить возможность переноса на него эротических притязаний. «Врачу следует быть непроницаемым для своих пациентов, и, как зеркало, он не должен показывать им ничего, кроме того, что показывают ему». |
Рекомендации и ограничения в применении |
Показан клиентам с неврозами, личностными расстройствами, сексуальными нарушениями. Противопоказания: шизофрения, маниакально-депрессивный психоз, слабоумие, выраженная импульсивность, исключающая терпение и длительную методическую работу. |