Вопросы для обсуждения

1. Структура процесса познания, его возможности и границы:

• чувственная ступень познания и её формы;

• рациональная ступень познания и её формы;

• практика и её роль в познании;

• научное и обыденное познание;

• научные революции и смена типов рациональности [у-2,455-465; у-1,283-317; у-3,375-388,399-415,496-503; у-4,358-362].

2. Творчество. Интуиция. Память. Воображение [у-2,465-469; у-1,317-343; у-3,362-366,388-399].

3. Приёмы, методы и формы научного познания:

• метод, его сущность и аспекты;

• общенаучные средства познания;

• всеобщий (философский) метод познания [у-2,557-565; у-1,372-405; у-3,461-484].

4. Истина как философская категория:

• понятие истины, аспекты и формы истины;

• теории истины;

• ложь, дезинформация, заблуждение [у-2,469-472; у-1,217-254; у-3,415-425; у-4,366-369].

5. Вера и знание [у-3,441-447].

6. Общество, наука, техника [у-3,503-514].

7. Научные, философские и религиозные картины мира [у-3,515-530].

Основные философские категории

Знание, чувственное познание, ощущение, восприятие, представление, рациональное познание, понятие, суждение, умозаключение, гипотеза, теория, обыденное познание, научное познание, эмпирическое познание, теоретическое познание, практика, гносеология (эпистемология), агностицизм, гностицизм, скептицизм, наука, методы познания, диалектический метод, теории истины; корреспондентская (классическая), конвенциалистская, когерентная, объективность истины, субъективность истины, относительность истины, абсолютность истины, конкретность истины, критерий истины.

Учебники

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. – 3-е изд. – М., 2004.

2. Введение в философию: Учеб. Пособие для вузов / Авт. колл.: Фролов И.Т. и др. – 3-е изд. – М., 2005.

3. Философия под редакцией проф. В.П. Кохановского. Учебное пособие для высших учебных заведений. – Изд. 9-е. – Ростов-на-Дону, 2004.

4. Философия: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко, проф. В.П. Ратникова. – 3-е изд. – М., 2005.

Дополнительная литература для

1. Симонов П.В. Мозг и творчество // Вопросы философии. – 1992. – №11.

2. Философия техники (подборка статей) // Вопросы философии. – 1993. – №10.

Проведите самоконтроль и подготовьтесь к письменному опросу

1. Оперирование конкретно-чувсвенными и понятийными образами есть:

1. память;

2. воля;

3. ум;

4. мышление. [1. С.307]

2. Как наивысшую культурную ценность, рассматривает научное знание:

1. физикализм;

2. сциентизм;

3. пантеизм;

4. атеизм. [1. С.167]

3. Систему приёмов, процедур, правил, применяемых для получения достоверного знания, называют:

1. гипотезой;

2. теорией;

3. методом;

4. законом. [1. С.372; 4. С.362]

4. Формой рационального познания является:

1. суждение;

2. интуиция;

3. переживание;

4. представление. [1. С.307; 4. С.359]

5. Преднамеренное искажение действительности трактуется как:

1. дезинформация;

2. заблуждение;

3. несправедливость;

4. ложь. [1. С.235]

6. Чувственной формой познания является:

1. умозаключение;

2. гипотеза;

3. представление;

4. теория. [1. С.290; 4. С.359]

7. Истина есть соответствие мыслей действительности утверждает _________

1. классическая;

2. прагматистская;

3. когерентная;

4. конвенциалистская концепция истины. [1. С.218]

8. Форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и сущности изучаемого объекта есть:

1. гипотеза;

2. теория;

3. умозаключение;

4. факт. [1. С.369-372; 4. С.360]

9. Способность человека постигать истину путём прямого её усмотрения без обоснования с помощью доказательства есть:

1. интенция;

2. эволюция;

3. интуиция;

4. экзистенция. [1. С.321]

10. К эмпирическому уровню познания относится:

1. наблюдение;

2. моделирование;

3. эксперимент;

4. суждение. [4. С.364]

11. Единица мысли, фиксирующая общие и существенные свойства предметов некоторого класса называется:

1. понятием;

2. словом;

3. символом;

4. знаком. [1. С.300; 4. С.359]

12. Целенаправленная предметно-чувственная деятельность человека по преобразованию материальных систем называется:

1. деятельностью;

2. практикой;

3. наукой;

4. культурой. [1. С.357; 4. С.368-369]

13. Способ логического рассуждения от знания общего к знанию частному называется:

1. индукцией;

2. дедукцией,

3. аналогией;

4. абстракцией. [1. С.375; 4. С.364]

14. Соотнесите автора и теорию истины:

1. Платон – корреспондентская (классическая);

2. Ибн-Рушд – прагматистская;

3. А. Пуанкаре – «двойственная»;

4. У.Джеймс – конвенциалистская. [4. С.366]

15. К основным принципам диалектического материализма относится принцип:

1. объективности;

2. системности;

3. инвариантности;

4. верификации. [1. С.388-390; 4. С.365]

Семинар 7. Основы социальной философии и философии истории

Учебная цель: изучить и сопоставить западноевропейскую и русскую социально-философскую и историософскую мыль, продолжить формирование диалектического мышления на основе основных исторических и социально-политических концепций, заострить внимание на диалектике личности и общества.

Воспитательная цель: прививать чувство уважения к истории и судьбам России и всего мира, раскрыть включенность индивидуального сознания в общественное историческое самопознание.