
- •Содержание
- •Как вы читаете сейчас
- •Оценка рациональности чтения Обведите наиболее подходящие ответы на 11 вопросов
- •Если ваш результат
- •Оценка скорости чтения и качества усвоения
- •Вопросы по основной информации
- •Вопросы по второстепенной информации
- •Ответы на вопросы по основной информации
- •Ответы на вопросы по второстепенной информации
- •Скорость чтения
- •Как вы будете читать после обучения
- •Как заниматься по этой книге
- •Самое первое задание по курсу
- •Недостатки традиционного чтения
- •Внешние шумы
- •Продолжительность чтения
- •Упражнение Релакс
- •Поле восприятия
- •Метод ритмичных фиксаций
- •Метод ритмичных скольжений взгляда
- •Метод форсирования скорости чтения
- •Проговаривание
- •Метод принудительного артикулирования
- •Тезаурус
- •Разумная торопливость и ощущение времени
- •Психическая утомляемость
- •Подготовка к восприятию
- •Интерес
- •Интерес к содержанию
- •Интерес к процессу чтения
- •«Чтение – вот лучшее учение!»
- •Настроение
- •Уверенность
- •Уверенность в правильности или неправильности содержания
- •Уверенность в полезности содержания
- •Уверенность в своих читательских навыках
- •Долговременная память
- •Условия запоминания
- •Методы запоминания
- •Варианты запоминания
- •Способы повышения эффективности повторения
- •Внимание
- •Устойчивость внимания
- •Переключаемость внимания
- •Избирательность внимания
- •Качество чтения Что значит понимать автора текста?
- •К чему приводит непонимание или частичное понимание?
- •Причины неправильного понимания
- •Как можно научиться понимать автора текста?
- •Содержательная структура текста
- •Основные мысли в абзацах
- •Второстепенные мысли и факты в абзацах
- •Выявление структуры текста
- •Обучение скорочтению в сша
- •Активность мышления
- •Поле восприятия и мысленное прогнозирование
- •Двухканальное восприятие
- •Мысленное прогнозирование
- •Негоризонтальное перемещение взгляда
- •Стратегии чтения
- •Просмотровое чтение
- •Аналитическое чтение
- •Поисковое чтение
- •Выборочное чтение
- •Как вы читаете теперь
- •Оценка скорости чтения и качества усвоения
- •Главные вопросы к контрольному тексту
- •Дополнительные вопросы
- •Ответы на главные вопросы
- •Ответы на дополнительные вопросы
Главные вопросы к контрольному тексту
Перечислите трудности, испытываемые животноводством в Африке.
1 |
|
|
|
|
|
|
Какие африканские животные лучше переносят местные условия?
2 |
|
|
|
|
|
|
Опишите внешние признаки антилопы канны.
3 |
|
|
|
|
|
|
Для чего разводят антилоп в Африке?
4 |
|
|
|
|
|
|
Где были достигнуты самые значительные успехи в одомашнивании антилопы?
5 |
|
|
|
|
|
|
Когда впервые были завезены антилопы на Украину?
6 |
|
|
|
|
|
|
Для чего разводят антилоп на Украине?
7 |
|
|
|
|
|
|
Какими качествами поведения отличаются асканийские канны от африканских?
8 |
|
|
|
|
|
|
Как относятся взрослые антилопы к молодняку? Что в этих отношениях подмечено исключительного?
9 |
|
|
|
|
|
|
Перечислите примеры сообразительности антилоп («исследовательская» деятельность, предприимчивость).
10 |
|
|
|
|
|
|
Сравните по качеству молоко канны с молоком коровы.
11 |
|
|
|
|
|
|
Какими особыми свойствами обладает молоко антилопы?
12 |
|
|
|
|
|
|
Дополнительные вопросы
Как дикие антилопы приспособлены к жизни в Африке?
1 |
|
|
|
|
Канна – это
2 |
а) самая небольшая антилопа в мире; |
б) самая крупная антилопа в мире; |
|
в) среднее по росту животное. |
Каков возможный вес антилопы?
3 |
|
Форма хозяйствования в Африке:
4 |
а) выпас за изгородью; |
б) содержание внутри помещения. |
Чем отличается местность Аскании-Нова от африканских равнин?
5 |
|
|
|
|
Из-за чего приостанавливались исследования антилоп и их одомашнивание?
6 |
|
|
|
|
Почему асканские канны отличаются дружелюбием?
7 |
а) это их видовая черта и только; |
б) это их видовая черта и результат отбора на миролюбие; |
|
в) это только результат отбора на миролюбие. |
Какое количество особей насчитывает стадо антилоп?
8 |
|
|
|
|
Как ведут себя самцы во время боев?
9 |
|
|
|
|
Какие заболевания лечат молоком африканской антилопы
10 |
|
|
|
|
Теперь проверьте правильность и полноту ваших ответов, сверяя их с ответами, приведенными ниже. Данные ответы не претендуют на абсолютные. Ваши ответы могут быть более подробными либо иметь другие формулировки, но при проставлении баллов все же следует учитывать ВСЕ приведенные в наших ответах факты и мысли. В соответствующей графе бланка ответов проставьте баллы по следующим критериям:
поставьте себе ноль баллов, если у вас отсутствует ответ или вы дали неправильный ответ;
возьмите от указанного в скобках балла ту долю, которая соответствует доле вашего ответа в приведенном полном правильном ответе, т.е. если вы дали неполный ответ или ответ, имеющий неточности;
присвойте себе балл, указанный в скобке, если вы привели полный и правильный ответ.