Лабораторная работа №6 (2 часть) гидросфера (работа с контурной картой) Моря, заливы, проливы, острова и полуострова

Цель занятия: Изучить особенности географического распределения океанов, морей, заливов, проливов, островов, полуостровов. Выявить важнейшие особенности системы течений каждого океана и запомнить их названия.

Оборудование: Контурные карты, цветные карандаши, атласы, рабочая тетрадь, физическая карта полушарий.

Задание 1. Нанесите на контурную карту полушарий следующие моря и океаны, заливы и проливы (смотрите методическое пособие «Список минимума географических названий»).

Задание 2. Нанесите на контурную карту полушарий следующие острова и полуострова (смотрите методическое пособие «Список минимума географических названий»).

Задание 3. На контурную карту мира нанесите важнейшие поверхностные течения Мирового океана. Красными стрелками обозначьте теплое течение, синими – холодное, зелеными – нейтральные (термические характеристики течения возьмите из табл.27 (стр.93) в книге Н.П.Неклюковой «Практикум по общему землеведению»).

Контрольные вопросы:

1. Какая наибольшая глубина Мирового океана?

2. Гед наибольшая высота проливов в Мировом океане?

3. Какой океан самый глубокий?

4. Какой океан самый мелкий?

5. В каком море нельзя утонуть?

6. Существует ли море, у которого нет берегов? Какое это море? Найдите его на карте.

7. Какое море омывает берега трех частей света, а какое море омывает берега двух частей света?

Домашнее задание.

Решите следующий географический кроссворд:

				1.
			2.
		3.
		4.
5.

1. Незамерзающее море на севере России.

2. Море, омывающее с юго-востока Чукотский полуостров.

3. Море, на северо-западе России.

4. Море, на северо-востоке России.

5. Море, названное по имени двух братьев-исследователей.

Если правильно заполните клетки кроссворда, то по вертикали в пятом ряду можно будет прочитать название моря, омывающего берега Кольского полуострова.

Литература:

1. Галант Т.Г., Гурвич Е.М. Практические занятия по землеведению и краеведению. М.: Просвещение, 1988. С. 92-99.

2. Неклюкова Н.П. Практикум по общему землеведению. – М.: Просвещение, 1977. С.93-94.

3. Ефремов Ю.К. Природа моей страны. – М.: Мысль, 1985.

4. Ратобыльский Н.С., Лярский П.А. Землеведение и краеведение. – Минск: «Университет», 1987. С.149-158.

5. Шубаев А.П. Общее землеведение. – М.: Высшая школа, 1977. С.231-238.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №7

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА.

ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ.

Цель занятия: Дать понятие «Природная зона», получить представление о природных зонах России и особенностях их распределения.

Оборудование: контурные карты, атласы материков, атлас учителя, карта природных зон, схемы, таблицы, карандаши.

План работы:

Задание 1.

Нанести на контурную карту границы природных зон России (Раскрасить каждую зону соответствующим цветом).

Задание 2.

Изучить профильное строение основных типов почв (см. таблицы 1, 2, 5, 12, 13, 20, 21, 22, 24, 28, 30, 32 в книге Афанасьева Т.В. «Почвы СССР»).

1. Почвы зоны тундры: тундрово-глеевые, тундрово-болотные, дерновые, луговые.

2. Почвы лесной зоны: подзолистые (таежной лесной зоны), дерново-подзолистые (смешанных лесов), серые лесные (широколиственных лесов).

3. Почвы зоны степей: черноземы (северной степи), каштановые (южной степи), интразональные (солончаки, солонцы).

4. Почвы зоны пустынь: бурые пустынно-степные, серо-бурые, сероземы, интразональные, солончаки, солонцы, такыры.

5. Почвы субтропиков: сероземы (сухие субтропики).

Задание 3.

Заполнить таблицу (используя учебник Ратобыльского Н.С., Лярского П.А. «Землеведение и краеведение», атласы, карты природных зон).

Природные зоны

Название природной зоны	Климат					Почвы		Раститель-ность		Животные
	t янв.	t июля	осадки июля	осадки июля

Литература:

1. Афанасьева Т.В., Василенко В.И. и др. Почвы СССР. – М., 1979.

2. Ратобыльский Н.С., Лярский П.А. Землеведение и краеведение. – Минск: «Университет», 1987.

3. Мир и человек. Географический атлас. Под ред. Жданова Н.К. – М.: Картография, 1988.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №8

КРАЕВЕДЕНИЕ. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ,

РЕЛЬЕФ И ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ УДМУРТИИ

Цель: изучить особенности положения границ, протяженности территории; выявить закономерности распространения полезных ископаемых; запомнить названия географических объектов.

Оборудование: карта Удмуртии, атласы Удмуртии, контурные карты, линейки, цветные карандаши.

План работы:

Задание 1. На контурную карту нанести:

1. Границу Удмуртии;

2. С кем граничит (области, республики);

3. Крайние точки Удмуртии:

а) северная – д.Шалаши (Балезинский район),

б) восточная – д. Новокрещенское (Камбарский район),

в) южная – д.Зуевы ключи (Каракулинский район),

г) западная – д.Васюки (Сюмсинский район).

Задание 2. Используя масштаб карты, определите расстояния:

• От Глазова до крайних точек Удмуртии по прямой;

• Протяженность территории с севера на юг и с запада на восток.

Задание 3. На контурную карту нанести:

1. Возвышенности Удмуртии и их названия;

2. Самые высокие точки этих возвышенностей;

3. самую низкую и самую высокую точку Удмуртии.

Задание 4. Зарисовать и нанести на контурную карту:

1. Полезные ископаемые;

2. Какие полезные ископаемые встречаются в Вашем районе и как они используются (опишите в тетради).

3. По физической карте атласа Удмуртии, совершите путешествие по р.Чепце от границ Пермской области и до границ Кировской области, называя полезные ископаемые, встречающиеся по ее берегам (опишите в тетради).

Контрольные вопросы:

1. За сутки Земля делает один оборот вокруг оси. Отсюда:

360 ^о соответствуют 24 часам

15 ^о соответствуют 1 часу

1 ^о соответствует 4 мин.

15^I соответствуют 1 мин.

15 ^II соответствуют 1 сек.

Разница в долготе между крайними западной и восточной точками составляет 3 ^о10 ^I . Где раньше и на сколько восходит солнце?

2. Что лежит выше над уровнем моря: г.Сарапул, с.Шаркан, г.Камбарка или с.Кулига?

3. Где в республике обнаружены минеральные источники и лечебные грязи?