
- •Н.Г. Лебедєва, о.Т. Джурелюк, д.О. Самойленко Психологія
- •Рецензенти:
- •Переднє слово
- •Теоретична частина Тема 1 основні поняття та категорії психології
- •Тема 2 світ психічних пізнавальних процесів особистості
- •Середні значення абсолютних порогів виникнення відчуттів для різних органів відчуття людини
- •Операційні компоненти мислення
- •Характеристика процесів пам’яті
- •Види пам’яті
- •Мнемічні властивості особистості
- •Завдання до семінарсько-практичного заняття з теми 2 Скласти конспект та підготувати доповіді за темами:
- •Практикум
- •Завдання та запитання для самопідготовки та контролю
- •Тема 3 індивідуально-психологічні властивості особистості
- •Природна основа темпераменту
- •Темперамент і особистість
- •Структура характеру
- •Формування характеру
- •Структура і види здібностей
- •Розвиток здібностей
- •Здібності та проблема професійного самовизначення
- •Потреби
- •Самооцінка особистості
- •Ідентифікація
- •Рефлексія
- •Тема 4 емоційно-вольова сфера особистості
- •Роль емоцій та почуттів в житті людини
- •Класифікація емоцій
- •Структура емоційної сфери людини
- •Стадії вольової дії
- •Вольові якості особистості
- •Тема 5 соціально-психологічні феномени особистості в групі
- •Тема 6 спілкування як психологічний чинник розвитку людини
- •Невербальні засоби спілкування (нзс)
- •Механізми взаєморозуміння
- •Психологічні впливи під час спілкування
- •Види психологічних впливів
- •Основні абстрактні типи співрозмовників (за п. Міцич)
- •Типи поведінки співрозмовників
- •Тема 7 психологія конфліктів
- •Основні моделі розвитку конфліктів
- •Тема 8 психологічне забезпечення професійної діяльності
- •Завдання до семінарсько-практичного заняття з теми 8 Скласти конспект та підготувати доповіді за темами:
- •Запитання і завдання для самопідготовки та контролю
- •Практична частина Методика оцінки суб’єктивного стану «сан»
- •Опитувальник Спілберга-Ханіна (сх)
- •Шкала оцінки реактивної тривожності (за Спілбергером-Ханіним)
- •Шкала оцінки особистісної тривожності
- •Оцінка рівня нервово-психічної стійкості (методика «Прогноз» за в. А. Бодровим)
- •Реєстраційний лист до анкети «Прогноз»
- •Ключі для опрацювання даних методики «Прогноз»
- •Характеристика рівнів і визначення груп нервово-психічної стійкості (нпс) юнаків 18-22 років за результатами методики «Прогноз» (дані авторів)
- •Питання анкети «Прогноз»
- •Особистісний опитувальник г. Айзенка
- •Ключ до опитувальника г. Айзенка
- •Бланк обстеження Ключ до опитувальника г. Айзенка
- •Виміри особистості (за г. Айзенком)
- •Методика визначення типу акцентуації рис характеру і темпераменту к. Леонгарда і х. Смішека (лс)
- •Тест опитувальника Леонгарда-Смішека
- •Ключ до методики Леонгарда-Смішека
- •Схеми та таблиці
- •Словник
- •Орієнтовні питання до заліку
- •Контрольна робота завдання
- •Тестові питання до заліку
- •Методичні рекомендації до контрольних робіт для студентів-заочників
- •Варіанти контрольних робіт
- •Творче індивідуальне завдання
- •Методичні рекомендації до семінарсько-практичних занять
- •Вимоги до оформлення реферату:
- •Вимоги до оформлення фіксованої доповіді:
Шкала оцінки особистісної тривожності
Інструкція.
Прочитайте уважно кожне з наведених запитань і поставте помітку навпроти тієї відповіді, яка передає ваш звичайний стан. Над відповідями довго не думайте, оскільки правильних чи неправильних відповідей немає.
|
|
Майже ніколи |
Інколи |
Часто |
Майже завжди |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
21 |
Я почуваюся задоволеним. |
|
|
|
|
22 |
Я швидко втомлююся. |
|
|
|
|
23 |
Я легко можу заплакати. |
|
|
|
|
24 |
Я хотів би бути таким же щасливим, як інші. |
|
|
|
|
25 |
Буває, що програю через те, що не досить швидко приймаю рішення |
|
|
|
|
26 |
Я почуваюся бадьорим. |
|
|
|
|
27 |
Я спокійний, холоднокровний і зібраний |
|
|
|
|
28 |
Очікувані труднощі дуже непокоять мене |
|
|
|
|
29 |
Я занадто переживаю через дрібниці. |
|
|
|
|
30 |
Я буваю цілком щасливим. |
|
|
|
|
31 |
Я беру все занадто близько до серця. |
|
|
|
|
32 |
Мені не вистачає впевненості в собі. |
|
|
|
|
33 |
Я почуваюся в безпеці. |
|
|
|
|
34 |
Я намагаюся обминати критичні ситуації та труднощі. |
|
|
|
|
35 |
Я часто нудьгую. |
|
|
|
|
36 |
Я задоволений. |
|
|
|
|
37 |
Мене відволікають та хвилюють усілякі дрібниці. |
|
|
|
|
38 |
Я так переживаю свої розчарування, що потім довго не можу про них забути. |
|
|
|
|
39 |
Я врівноважена людина. |
|
|
|
|
40 |
Я дуже хвилююсь, думаючи про свої справи й турботи. |
|
|
|
|