Міністерство освіти і науки України
Донбаський державний технічний університет
Н.Г. Лебедєва, о.Т. Джурелюк, д.О. Самойленко Психологія
Навчальний посібник
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
Алчевськ
ДонДТУ
2008
ББК 86.3
Л 33
Лебедєва Наталія Геннадіївна – доцент каф. філософії та правознавства Донбаського державного технічного університету.
Джурелюк Олена Тадеушівна – доцент каф. філософії та правознавства Донбаського державного технічного університету.
Самойленко Дмитро Олександрович – асистент каф. філософії та правознавства Донбаського державного технічного університету.
Рецензенти:
О.В. Адаменко – докт. пед. наук, профессор (ЛНПУ ім. Т. Шевченка);
Л.В. Коніна – доц. каф. філософії та правознавства (ДонДТУ, м. Алчевськ)
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів
(Лист №1.4/18-Г-1335 від 11.06.2008)
Лебедєва Н. Г. та ін.
П
Л 33
ISBN 978-966-310-197-2
У навчальному посібнику висвітлені основні психологічні проблеми: предмет та основні етапи розвитку психології, психологія пізнавальних процесів, психологія емоційно-вольових процесів, психологія особистості, психологія груп та ін. Вивчення цих розділів психології має практичну значущість для майбутніх фахівців: отримані знання допоможуть у самопізнанні, навчать раціонально підходити до власної долі, до особистісного зростання. У посібнику наведені схеми та таблиці, за допомогою яких студенти зможуть краще засвоїти матеріал. Посібник також містить методики для самостійного дослідження особистісних якостей та завдання до самоконтролю знань.
Для студентів вищих технічних навчальних закладів.
ББК 86.3
©
ISBN 978-966-310-197-2
О. Т. Джурелюк, 2008
Д. О. Самойленко, 2008
© ДонДТУ, 2008
© дизайн обкладинки
І.М. Решетняк, 2008
Переднє слово
Загальна тенденція до гуманітаризації технічної освіти, практична важливість залучення студентів технічного університету до гуманітарного знання із його методологічною специфікою зумовлює актуальність заходів у двох напрямах:
внутрішня гуманізація технічних дисциплін (подолання їх сьогоднішньої відірваності від ціннісного аспекту дійсності);
збільшення ваги у підготовці технічної інтелігенції дисциплін гуманітарного циклу (психології тощо).
В останні роки у зв’язку з інтенсивним запровадженням психології у практику суспільної життєдіяльності України значно розширюються сфери використання психічних знань. Разом з тим поширюється і коло тих людей, які цих знань здобувають. Психологія як обов’язкова дисципліна викладається вже не тільки тим студентам, які здобувають фах психолога або педагога, навіть не тільки студентам гуманітарних спеціальностей. Психологія увійшла і в систему вищої технічної освіти.
Навіщо потрібне набуття психологічних знань, умінь, навичок фахівцям технічного профілю? По-перше, кожний фахівець технічного профілю є носієм власного психічного світу, ігнорування проблем і тенденцій якого не може не відбитися на його творчій ефективності. По-друге, самі завдання, що їх вирішують фахівці з технічних спеціальностей, передбачають звернення до психологічних знань. Психологія владно входить у царину науково-технічної діяльності, адже жодне технічне устаткування не зможе працювати без залучення людського фактору. Інженерна психологія надає ті необхідні знання про особливості організації і функціонування систем «людина – техніка», без яких навіть довершені за внутрішнім устроєм машини виявляються джерелом відмов, адже ними ніхто не зможе користуватися. А щоб творчо оперувати даними інженерної психології, фахівець технічної спеціальності має бути обізнаним із загально-психологічними істинами.
Навчальний посібник «Психологія», що пропонується студентам всіх технічних спеціальностей, складається з теоретичної частини, до якої входять конспекти лекцій за темами навчальної програми дисципліни. Кожна тема супроводжується завданнями для самоконтролю знань та списком літератури. У посібнику містяться схеми та таблиці за темами, методики для дослідження особистісних якостей та тести заліку з дисципліни «Психологія».
Автори навчального посібника мали на меті не тільки викласти певну систему психологічних знань, але й надихнути студентів на власну психологічно-значущу творчість, спрямувати до рефлексивної активності та перетворюючої діяльності.
Колектив авторів