Тема 2.4. Психолого-педагогические особенности специального (коррекционного) образования детей раннего и дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата

Самостоятельная работа №22 (1 час)

Изучение и анализ специальных образовательных условий, необходимых для воспитания и обучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в дошкольных образовательных учреждениях 6 вида

Цель: обучать анализировать специальную литературу по вопросам обучения и воспитания детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата.

Общая компетенция: осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Задание: выделить и охарактеризовать организацию коррекционно-педагогической работы с детьми с церебральным параличом в условиях специального детского сада и в условиях реабилитационного центра.

Алгоритм выполнения: анализ специальной литературы и краткая фиксация в рабочей тетради по следующим параметрам:

1. Организация коррекционно-педагогической работы с детьми с церебральным параличом в условиях специального детского сада.

2. Организация коррекционно-педагогической работы с детьми с церебральным параличом в условиях реабилитационного центра.

Литература:

1. Левченко И.Ю., Приходько О.Г., Гусейнова А.А. Детский церебральный паралич: Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками. – М.: Книголюб, 2008.

2. Специальная педагогика /Под ред. Л.В. Мардахаева. – М.: Юрайт, 2012.

3. Специальная педагогика /Под ред.Н.М. Назаровой. – М.: Академия, 2009.

Форма отчетности: письменный анализ литературы по данному вопросу.

Критерии оценки:

1. Сроки выполнения.

2. Правильность выполнения.

3. Полнота выполнения.

Самостоятельная работа №23 (2 часа)

Составление письменной характеристики моделей коррекционно-педагогической помощи людям с нарушением опорно-двигательного аппарата за рубежом на основе изучения литературы.

Цель: познакомить студентов с современными зарубежными моделями коррекционно-педагогической помощи людям с нарушением опорно-двигательного аппарата за рубежом.

Общая компетенция: осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Профессиональная компетенция: систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

Задание: найти информацию о помощи детям с ДЦП за рубежом, используя различные информационные источники и интернет-ресурсы.

Алгоритм выполнения:

1. Найти необходимый информационный источник.

2. Тезисно изложить теоретический материал.

Литература:

1. Интернет-ресурсы

2. Периодические издания.

Форма отчетности: письменная характеристика моделей коррекционно-педагогической помощи.

Критерии оценки:

1. Активность при выполнении данного задания.

2. Профессиональная заинтересованность данной проблематикой.

3. Точность и четкость изложения подготовленного материала.