- •Тема 1. Предмет и задачи психофизиологии
- •1. Определение психофизиологии
- •2. Функциональная система как физиологическая основа поведения
- •3. Нейрофизиологические механизмы регуляции бодрствования
- •4. Психофизиология сна
- •4.1. Физиологические особенности сна
- •4.2. Стадии сна
- •4.3. Физиологические изменения во время сна
- •4.4. Теории сна и бодрствования
- •4.5. Гипноз
- •5. Психофизиология стресса
- •5.1. Понятие о стрессе. Виды стрессов
- •5.2. Значение стресса
- •5.3. Этапы развития стресса
- •5.4. Общий адаптационный синдром
- •6. Боль и её физиологические механизмы
- •6.1. Продолжительность боли
- •6.2. Компоненты боли
- •7. Психофизиология потребностей
- •7.1. Определение и классификация потребностей
- •7.2. Психофизиологические механизмы возникновения потребностей
- •7.3. Мотивация как фактор организации поведения
- •7.4. Нейро-физиологические основы мотивации
- •8. Психофизиология эмоций
- •8.1. Субстрат эмоций
- •8.2. Межполушарная асимметрия и эмоции
- •8.3. Теории эмоций
- •9. Психофизиология восприятия
- •9.1. Кодирование информации в нервной системе
- •9.2. Нейронные модели восприятия
- •9.3. Топографические аспекты восприятия
- •10. Психофизиология внимания
- •10.1. Характеристики и виды внимания
- •10.2. Ориентировочная реакция
- •11. Психофизиология памяти
- •11.1. Классификация видов памяти
- •11.2. Механизмы запечатления
- •11.3. Физиологические теории памяти
- •12. Психофизиология речевых процессов
- •12.1. Речь как система сигналов
- •12.2. Мозговые центры речи
- •12.3. Речь и межполушарная асимметрия
- •13. Психофизиология мыслительной деятельности
- •13.1. Психофизиологические аспекты принятия решения
- •13.2. Психофизиологический подход к интеллекту
- •14. Психофизиология двигательной активности
- •16. Сознание
5. Психофизиология стресса
5.1. Понятие о стрессе. Виды стрессов
Стресс нередко рассматривают как особое функциональное состояние и в то же время как психофизиологическую реакцию организма на воздействия среды, выходящие за границы адаптивной нормы. Термин "стресс" был введен Гансом Селье в 1929 году. Будучи студентом-медиком, он обратил внимание на то, что у всех пациентов, страдающих от самых разных заболеваний, возникает ряд общих симптомов (потеря аппетита, мышечная слабость, повышенные артериальное давление и температура, утрата мотивации к достижениям). Поскольку эти симптомы не зависят от природы соматического расстройства, Селье предложил обозначить такое состояние "синдром просто болезни". Первоначально Селье использовал термин "стресс" для описания совокупности всех неспецифических изменений (внутри организма), функциональных или органических. Одно из последних определений стресса таково: "неспецифическая реакция организма на любое требование извне" (Селье, 1974).
В настоящее время "термин" стресс используется для обозначения целого ряда явлений:
сильное, неблагоприятное, отрицательно влияющее на организм воздействие;
сильная неблагоприятная для организма физиологическая или психологическая реакция на действие стрессора;
сильные, как благоприятные, так и неблагоприятные для организма реакции разного рода;
неспецифические черты (элементы) физиологических и психологических реакций организма при сильных, экстремальных на него воздействиях, вызывающих интенсивные появления адаптационной активности;
неспецифические черты (элементы) физиологических и психологических реакций организма, возникающие при любых реакциях организма.
Таким образом, в целом стресс представляет собой неспецифический компонент адаптации, играющий мобилизующую роль и обуславливающий привлечение энергетических и пластических ресурсов для адаптационной перестройки организма.
Виды стресса. Селье считал, что стрессовая реакция представляет собой неспецифический набор психофизиологических изменений, который не зависит от природы фактора, провоцирующего стресс. Позднее, однако, было показано, что общая картина психологических реакций может быть весьма специфична. В ее формирование вносят свой вклад и качественное своеобразие раздражителя, и индивидуальные особенности организма.
В связи с особенностями раздражителя принято выделять, по крайней мере, два варианта стресса: физический (физиологический, первосигнальный) и психоэмоциональный (второсигнальный).
Стимул, вызывающий стрессовую реакцию, называется стрессором.
Раздражитель может стать стрессором в результате его когнитивной интерпретации, т.е. значения, которое человек приписывает данному раздражителю (психоэмоциональный стресс). Например, звук чужих шагов за спиной идущего по улице человека ночью на пустынной улице может оказаться сильным стрессором. Физический стресс возникает в результате воздействия раздражителя через какой-либо сенсорный или метаболический процесс. Например, удушье или слишком сильные физические нагрузки приобретают роль стрессоров, провоцирующих физиологический стресс. Следует подчеркнуть особую роль длительности воздействия неблагоприятного фактора. Так, некоторые раздражители способны вызывать стрессовую реакцию в результате достаточно долгого их воздействия на человека.
В случае кратковременного стресса, как правило, актуализируются уже сложившиеся программы реагирования и мобилизации ресурсов.