13. Розвиток особистості у молодшому шкільному віці.

14. Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітка та її вплив на його психологічні особливості й поведінку.

15. Спілкування як провідний вид діяльності підлітка.

16. Психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці.

17. Загальна характеристика ранньої юності. Спілкування та дружба в юнацькому віці.

18. Формування особистості в юнацькому віці.

19. Пізнавальні процеси і розумовий розвиток в юнацькому віці. Формування професійних інтересів.

20. Характеристика поняття ”важка дитина”. Класифікація “важких”.

21. Причини появи важких дітей і підлітків. Специфіка роботи з різними категоріями важких підлітків.

22. Поняття научіння, навчання, учіння. Рівні та типи научіння.

23. Загальна характеристика учбової діяльності та її структури.

24. Чинники ефективності навчання. Способи активізації учбової діяльності школярів.

25. Психологічні механізми формування особистості .

26. Характеристика чинників ефективності виховної роботи.

27.Показники і критерії вихованості, їх психологічна природа.

28.Психологія самовиховання та перевиховання.

29.Професійно значущі якості особистості соціального працівника.

30.Характеристика педагогічної діяльності: Ефективність педагогічного спілкування.

Додатки Додаток а

КАРТА ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТА

Прізвище __________Ім'я___________ По-батькові______________

Стать Рік, число, місяць народження ___________________

Навчальний заклад, де вчиться____________________________

Домашня адреса Телефон_______________________

Ім'я та по-батькові матері _____________________

Місце роботи, посада, освіта матері ___________________

Ім'я та по-батькові батька___________________________

Місце роботи, посада, освіта батька ___________________

Наявність інших членів сім'ї_________________________

Стан здоров'я (вказати діагноз хвороби, якщо є) ________________

Ставлення до здоров'я (хвороби) ___________________________

Умови навчання у вузі __________________________

Умови для занять у сім'ї __________________________

Матеріальні умови (заробітна платня батьків, стипендія,тип квартири тощо) _______________________ _____________

Додаткові дані _____________

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ОСОБИСТОСТІ студента:

становище у класному колективі _____________________________

громадянська позиція стосовно головних подій та явищ навколиш­- нього середовища _______________________

соціальні ролі у сімейному та студентському колективах _____________

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГО-ІНДИВІДУАЛЬНІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТІ

А. Якості особистості, що виявляються у спілкуванні з іншими людьми;

А-1. Здатність до усної комунікації та діалогу

А-2. Здатність до письмового спілкування (літературна форма ко­ мунікації)

А-3. Здатність до розуміння партнера зі спілкування (перцептивні здібності)

А-4. Здатність до взаємодії з іншими людьми (інтерактивні здібності)

Б. Спрямованість особистості:

Б-5. Пізнавальна спрямованість (інтереси, схильності) Б-6. Гуманістичні, духовні ідеали

Б-7. Професійні інтереси, схильності, плани Б-8. Творча спрямованість

В. Риси характеру особистості:

В-9. Активність

В-10.Організованість

В-11. Порядність

В-12. Моральність, духовність

В-13. Вольові риси характеру

В-14. Діловитість

В-15. Старанність

В-16. Бережливість, ощадливість

Г. Самосвідомість (Я-підструктура):

Г-17. Самоусвідомлення, самопізнання, самооцінка

Г-18. Саморегуляція, самоорганізація, самоконтроль

Г-19. Самореалізація та самовдосконалення

Д. Досвід:

Д-20. Загальна культура

Д-21. Освіченість

Д-22. Правова грамотність

Д-23. Політична культура

Д-24. Економічна грамотність

Д-25. Екологічна культура

Е. Психічні процеси, інтелект, творчість:

Е-26. Увага та уважність

Е-27. Відчуття та сприймання

Е-28. Мислення (інтелектуальні установки, сприйнятливість до невід­повідностей та здатність до висування питань, аналізу та синтезу понять, самостійність в інтелектуальних пошуках)

Е-29. Уява та творчість (здатність до створення нових образів з відомих

елементів за допомогою творчого синтезу, фантазії)

Е-30. Пам'ять (образна, словесно-логічна, рухова, емоційна)

Є. Психофізіологічні якості особистості:

Є-31. Темперамент (сензитивність нервової системи, рухомість, плас­ тичність нервових процесів, сила, працездатність нервових про­ цесів, емоційність)

Є-32. Патологічні прояви особистості (соматичні хвороби та їх вплив на особистість, психічні хвороби та їх особистісні прояви)______________