3. Тестові завдання

Зразок тестового контролю

П.І.П. студента Група Дата

III варіант

тестового завдання із дисципліни „Загальна психологія"

Модуль ІV

І. Завдання 1-3 мають три варіанти відповіді, з яких правильною є лише одна. Знайдіть правильну відповідь і підкресліть її. Кожна правильна відповідь оцінюється одним (1) балом.

1. Сангвінік відповідає такому типу нервової системи:

сильний, врівноважений, рухливий;

сильний, врівноважений, інертний;

сильний, неврівноважений, рухливий.

2. Провідним у сучасному трактуванні проблеми обдарованості є визначення, дане

С.Рубінштейном

Г.Костюком

В.Штерном

3.Про характер людини свідчать:

свідомі й довільні дії та вчинки;

мимовільні дії та рухи людини;

риси її зовнішності.

ІІ. Завдання 4—6 передбачають вільні відповіді без запропонованих варіантів. Кожна правильна відповідь оцінюється від 0 до 3 (трьох) балів. Увага! Пропис повинен бути чітким

4.Проаналізуйте екстравертований тип характеру

5. Меланхолічний тип темпераменту - це

6. Дайте якісну і кількісну характеристику здібностей

П.І.П. студента Група Дата

I варіант

тестового завдання із дисципліни „Загальна психологія"

Модуль ІV

І. Завдання 1-3 мають три варіанти відповіді, з яких правильною є лише одна. Знайдіть правильну відповідь і підкресліть її. Кожна правильна відповідь оцінюється одним (1) балом.

1. Флегматик відповідає такому типу нервової системи:

сильний, врівноважений, рухливий;

сильний, врівноважений, інертний;

сильний, неврівноважений, рухливий.

2. Типи акцентуацій характеру виділив

К.Леонгард

І.М.Сєченов

І.П.Павлов

3. Види здібностей є:

прості і комплексні;

музичні і спортивні;

загальні і спеціальні.

ІІ. Завдання 4—6 передбачають вільні відповіді без запропонованих варіантів. Кожна правильна відповідь оцінюється від 0 до 3 (трьох) балів. Увага! Пропис повинен бути чітким

4.Проаналізуйте інтровертований тип характеру

5. Здібності – це

6. Розкрийте історію вчення про темперамент

П.І.П. студента Група Дата

IІ варіант

тестового завдання із дисципліни „Загальна психологія"

Модуль ІV

І. Завдання 1-3 мають три варіанти відповіді, з яких правильною є лише одна. Знайдіть правильну відповідь і підкресліть її. Кожна правильна відповідь оцінюється одним (1) балом.

1.Характер - це

спосіб життя;

компонент особистості;

сукупність уявлень

2. Вихідною передумовою для розвитку здібностей є:

сенситивні періоди як чинники процесу навчання і виховання

природні задатки, з якими дитина з’являється на світ

вибіркова спрямованість індивіда на певну діяльність

3.Наукове розв’язання питання основ темпераменту вперше дав

І.М.Сєченов

І.П.Павлов

В.М.Бехтерєв

ІІ. Завдання 4—6 передбачають вільні відповіді без запропонованих варіантів. Кожна правильна відповідь оцінюється від 0 до 3 (трьох) балів. Увага! Пропис повинен бути чітким

4. Назвіть основні якості, за якими можна схарактеризувати усі типи темпераменту

5.Талант-

6.Дайте історичний аналіз поняття характер як психологічної властивості

Рекомендовані питання до заліку

Загальна психологія

1. Предмет, структура, завдання і стан сучасної психології.

2. Психологія в системі наук. Основні галузі психології.

3. Методи загальної психології.

4. Основні етапи становлення і розвитку психології.

5. Мозок і психіка. Функції психіки.

6. Свідомість та її структура. Свідоме та несвідоме в психічній діяльності людини.

7. Класифікація та види відчуттів.

8. Загальні закономірності та властивості відчуттів.

9. Поняття про сприймання. Загальні властивості сприймань.

10. Класифікація і види сприймань.

11. Класифікація видів пам"яті. Процеси і закономірності пам"яті.

12. Поняття про мислення. Теорії мислення.

13.Класифікація видів мислення. Логічні форми мислення.

14.Поняття про уяву як вищий пізнавальний процес.

15.Класифікація видів уяви. Роль уяви у _:різних видах творчості.

16.Поняття про емоції. Функції та види емоцій.

17.Види почуттів. Форми переживання емоцій і почуттів. Емоційні стани.

18. Поняття про волю. Ознаки і прояви вольової поведінки.

19.Класифікація основний вольових якостей особистості.

20. Види та властивості уваги.

21.Поняття про діяльність як прояв фізичної і психічної активності.

22.Зміст, структура, основні види діяльності.

23.Головні відмінності людської діяльності від активності тварини.

24.Поняття про особистість. Людина. Індивід, особистість, індивідуальність.

25. Психологічна структура особистості.

26. Спрямованість особистості.

27. Самосвідомість і Я-концепція особистості.

28.Поняття про спілкування. Засоби і стилі спілкування

29.Функції та види мови і мовлення. Відмінності між мовою і мовленням

30.Класифікація груп та їх характеристика. Референтні групи та особистість.

31. Поняття про темперамент. Фізіологічна основа темпераменту.

32.Психологічна характеристика типів темпераменту.

33. Поняття про характер. Структура та акцентуації характеру.

34. Поняття про здібності. Природні і соціальні передумови здібностей.

35. Структура здібностей.

Рекомендовані питання до екзамену

Вікова та педагогічна психологія

1. Предмет і завдання вікової та педагогічної психології.

2. Сучасні теоретичні концепції вікової та педагогічної психології.

3. Методи вікової та педагогічної психології.

4. Загальна характеристика розвитку психіки людини.

5. Основні умови психічного розвитку.

6. Взаємозв’язок навчання, виховання і розвитку психіки.

7. Роль діяльності у психічному розвитку дитини.

8. Рушійні сили розвитку психіки.

9. Проблема вікової періодизації.

10.Загальна характеристика перших шести років життя дитини.

11. Розвиток пізнавальної сфери дитини до вступу в школу.

12. Розвиток мовлення. Особливості спілкування дитини перших шести років життя з ровесниками та старшими.