Тема 3. Школа и педагогическая мысль в России в XVIII в. Лекция (2 ч).

Просвещение в России в начале XVIII в., преобразования Петра I. Развитие школьного дела во второй половине XVIII в. при Екатерине II.

Семинарское занятие (2 ч).

Педагогическая мысль в трудах русских просветителей XVIII в.

Вопросы для обсуждения:

1. Общеэтические нормы поведения для дворянской молодежи начала XIII в. «Юности честное зерцало, или показание к житейскому обхождению, собранное от разных авторов».

2. Общественный деятель, организатор ремесленного образования на Урале В.Н. Татищев (1686-1750 гг.), его взгляды на подготовку к жизни детей и молодежи.

3. Русский ученый М.В. Ломоносов (1711-1765 гг.), его взгляды на воспитание и обучение.

4. Государственный и общественный деятель И.И. Бецкой (1704-1795 гг.), его деятельность и мысли о создании «Новой породы людей».

5. Русский просветитель, книгоиздатель Н.И. Новиков (1744-1818 гг.) о цели воспитания и путях ее достижения.

Самостоятельная работа (4 ч).

Изучение литературы по теме, Интернет-ресурсов. Краткий конспект по обсуждаемым на семинаре вопросам.

Литература

1. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. Педвузов. – М.: ВЛАДОС, 2000.

2. История педагогики. Часть 2. С XVII в. до середины XX в.: Учебное пособие для педагогических университетов /Под ред. Академика РАО А.И. Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997.

3. Краткая хрестоматия по истории зарубежной и отечественной педагогической мысли /Под общ. Ред. И.П. Андриади. – М.: МГПУ, 2007.

Тема 4. Школа и педагогика в России в XIX в. Лекция (2 ч).

Две основные тенденции развития школы и педагогики в России в первой половине XIX в. Общественный кризис. Педагогика в России в период социальных реформ, связанных с отменой крепостного права (вторая половина XIX в.).

Семинарское занятие (2 ч).

Педагогическая мысль в трудах русских просветителей XIX в.

Вопросы для обсуждения:

1. Педагогические идеи Н.И. Пирогова (1810-1881 гг): общечеловеческий характер воспитания.

2. К.Д. Ушинский (1824-1870 гг.) о воспитании в своих трудах: «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» и др.

3. Педагогическая деятельность и теория «свободного воспитания» Л.Н. Толстого (1828-1910 гг.)

4. Педагог, врач, основоположник школьной гигиены П.Ф. Лесгафт (1837-1909 гг.) о единстве физического и умственного развития, о влиянии семейного воспитания на характер ребенка.

Самостоятельная работа (4 ч).

Изучение литературы по теме, Интернет-ресурсов. Краткий конспект по обсуждаемым на семинаре вопросам.

Литература

1. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. Педвузов. – М.: ВЛАДОС, 2000.

2. История педагогики. Часть 2. С XVII в. до середины XX в.: Учебное пособие для педагогических университетов /Под ред. Академика РАО А.И. Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997.

3. Краткая хрестоматия по истории зарубежной и отечественной педагогической мысли /Под общ. Ред. И.П. Андриади. – М.: МГПУ, 2007.