Тема 1. Школа и педагогическая мысль в Западной Европе в эпоху Возрождения. Лекция (2 ч).

XIV-XVI вв. – позднее средневековье, «эпоха Возрождения». Гуманизм, рационализм, научное познание человека. Италия – колыбель европейского Возрождения. «Гражданский гуманизм», «филологический гуманизм». Гуманистические школы. Противоречие между идеалом гармоничной личности и реальными условиями его достижения. Движение реформации.

Семинарское занятие (2 ч).

Мыслители – гуманисты эпохи Возрождения.

Вопросы для обсуждения:

1. Итальянский философ, социолог Томазо Кампанелла (1568-1639), его представления о гармоничном развитии человека в трактате «Город солнца».

2. Английский мыслитель Томас Мор (1478-1533), его «Утопия» («Золотая книжечка, столь же полезная, сколь и забавная о наилучшем устройстве государства и о новом острове Утопия» Томас Мор).

3. Французский мыслитель Мишель Монтень (1533-1592), его педагогическая философия в сочинении «Опыты».

4. Франсуа Рабле (ок. 1494-1553), его педагогические идеи в романе-энциклопедии французской культуры эпохи Возрождения «Гаргантюа и Пантагрюэль».

5. Нидерландский учёный-гуманист, представитель северного Возрождения Эразм Роттердамский (1469-1536), его «христианский гуманизм».

6. Испанский философ, психолог и педагог Хуан Луис Вивес, его вклад в идеи гуманизма в образовании (1492-1540).

Самостоятельная работа (4 ч).

Изучение литературы по теме. Краткий конспект по обсуждаемым на семинаре вопросам. Просмотр фильмов к вопросам семинара.

ЛИТЕРАТУРА

1. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. Педвузов. – М.: ВЛАДОС, 2000.

2. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учебное пособие для педагогических университетов/ Под ред. Академика РАО А.И. Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997.

Тема 2. Новое время. Школа и педагогика в странах Западной Европы

в XVII-XVIII. вв.

Лекция (2 ч).

Педагогическая мысль начала Нового времени. Педагогические идеи В. Ратке. Педагогические идеи Я.А. Коменского, его «Великая дидактика». Педагогическая мысль эпохи Просвещения.

Семинарское занятие (2 ч).

Педагогическая мысль в трудах мыслителей Нового времени.

Вопросы для обсуждения:

1. Ян Амос Коменский (1592-1670 гг.), его основные принципы обучения в труде «Великая дидактика». Признаки классно-урочной системы.

2. Английский философ, просветитель Джон Локк (1632-1704), его эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания.

3. Французский писатель, философ Жан-Жак Руссо (1712-1778), основные положения его теории естественного воспитания (свободного воспитания).

Самостоятельная работа (2 ч).

Изучение литературы по теме, Интернет-ресурсов. Краткий конспект по обсуждаемым на семинаре вопросам.

Литература

1. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. Педвузов. – М.: ВЛАДОС, 2000.

2. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе до середины XVII в.: Учебное пособие для педагогических университетов/ Под ред. Академика РАО А.И. Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 1997.

3. Краткая хрестоматия по истории зарубежной и отечественной педагогической мысли /Под общ. Ред. И.П. Андриади. – М.: МГПУ, 2007.