
- •Юридична психологія
- •Робочої програми навчальної дисципліни
- •1. Опис предмета навчальної дисципліни „юридична психологія“
- •2. Мета навчальної дисципліни
- •• Аналізувати психологічні аспекти судової діяльності при розгляді кримінальних справ.
- •3. Програма навчальної дисципліни „юридична психологія“
- •Тема 1. Предмет, завдання, система юридичної психології
- •Тема 2. Методи юридичної психології
- •Тема 3. Короткий історичний аналіз розвитку юридичної психології
- •Тема 4. Психологічна підготовка до правоохоронної діяльності
- •Тема 5. Соціально-психологічна підготовка до правоохоронної діяльності
- •Тема 6. Правова психологія
- •Тема 7. Психологія юридичної праці
- •Тема 8. Кримінальна психологія
- •Тема 9. Психологія попереднього слідства
- •Тема 10. Психологія адвокатської діяльності
- •Тема 12. Виправна (пенітенціарна) психологія
- •4. Структура залікового кредиту навчальної дисципліни
- •Структура залікового кредиту навчальної дисципліни
- •Перелік тем самостійної роботи у змістовних модулях
- •Перелік питань до самостійного вивчення курсу
- •7. Тематика рефератів
- •8. Методи навчання:
- •9. Методи контролю
- •10. Розподіл балів, що надаються студентам
- •11. Критерії оцінювання знань і умінь
- •Переклад оцінок з традиційної п’ятибальної системі
- •Переклад рейтингових балів в традиційні оцінки і оцінки ects
- •12. Методичне забезпечення
- •13. Рекомендована література
11. Критерії оцінювання знань і умінь
Таблиця 7
Переклад оцінок з традиційної п’ятибальної системі
у рейтингові бали
Позиція: |
Макс. Балів |
Оцінки: |
|||
“5” |
“4” |
“3” |
“2” |
||
Виступи (доповіді) |
3 |
3 |
2 |
- |
- |
Вирішення практ. завдань |
5 |
5 |
3 |
- |
- |
Підготовка наукової статті з тематики дисципліни: |
24 |
24 |
- |
|
|
Виконання ККР, у тому числі: |
12 |
12 |
10 |
8 |
- |
Теоретичне. питання 1. |
3 |
3 |
2,5 |
2 |
- |
Теоретичне. питання 2. |
3 |
3 |
2,5 |
2 |
- |
Таблиця 8
Переклад рейтингових балів в традиційні оцінки і оцінки ects
(Європейської системи трансферу кредитів)
Рейтинг дисципліни |
Оцінка ECTS |
Традиційна оцінка |
91% більше |
А - Відмінно |
Відмінно |
81 -90% |
В - Дуже добре |
Добре |
76 - 80 % |
С - Добре |
Добре |
66 - 75 % |
D - Задовільно |
Задовільно |
60 - 65 % |
Е - Достатньо (задовольняє мінімальні критерії) |
Задовільно |
Менше 60% |
FХ - незадовільно |
|
Менше 50 % |
F - незадовільно (необхідна додаткова робота) |
Незадовільно |
Пояснення до таблиці 8: Бали в діапазоні оцінки А означають, що студент проявив усесторонні, систематичні і глибокі знання учбового матеріалу дисципліни, передбаченого програмою: засвоїв основну і додаткову літературу, яка рекомендується програмою; проявив видатні творчі здібності в розумінні, в логічному, чіткому, стислому і ясному трактуванні учбовий-програмного матеріалу; засвоїв взаємозв'язок основних дисципліни, яка зрозуміли, їх значення для подальшої професійної діяльності. Цей діапазон відповідає оцінці А за шкалою ECTS Передбачається, що до 10% успішних студентів звичайні благополучно можуть одержати цю оцінку.
Бали в діапазоні оцінки В означають, що студент показав систематичні і глибокі знання учбового матеріалу по даній дисципліні вище середнього рівня. Геть продемонстрував уміння вільно виконувати завдання, передбачені програмою; засвоїв літературу, що рекомендується програмою: засвоїв взаємозв'язок основних дисципліни і їх значення, яка зрозуміли, для подальшої професійної діяльності. Цей діапазон відповідає оцінці В за шкалою ECTS . Передбачається, що в середньому 25% успішних студентів одержать цю оцінку.
Бали в діапазоні оцінні С означають, що студент показав в цілому хороші знання учбового матеріалу при виконанні передбачених програмою заданий, але допустив ряд помітних помилок; засвоїв основну літературу, що рекомендується програмою: показав систематичний характер знань по дисципліні; здібний до їх самостійного використання і поповнення в процесі подальшої учбової роботи і професійної діяльності. Цей діапазон відповідає оцінці "хороший" за національною шкалою і оцінкою С за шкалою ЕСТS. Передбачається, що в середньому 30% успішних студентів одержать цю оцінку.
Бали в діапазоні оцінці D означають, що студент показав знання основного учбового матеріалу в об'ємі, необхідному для подальшого навчання і майбутньої професійної діяльності; справився з виконанням заданий, передбачених програмою: ознайомився з основною літературою, рекомендованою програмою; допустив значну кількість помилок або недоліків відповідає на питання при співбесідах, тестуванні і при виконанні заданий і тому подібне, основні з яких може усунути самостійно. Цей діапазон відповідає оцінці D за шкалою ECTS . Передбачається, що в середньому 25% встигаючи студентів одержать цю оцінку.
Бали в діапазоні оцінці Е означають, що студент проявив знання основного учбового матеріалу в мінімальному об'ємі, необхідному для подальшої навчання і майбутньої професійної діяльності: в основному виконував завдання, передбачені програмою; ознайомився з основною літературою, рекомендованою програмою; допустив помилки відповідає на питання при співбесідах, тестуванні і при виконанні заданий і тому подібне, які он може усунути лише під керівництвом і за допомогою викладача. Цей діапазон відповідає оцінці Е за шкалою ECTS . Передбачається, що приблизно 10% успішних студентів зазвичай одержать цю якнайгіршу задовільну оцінку.
Бали в діапазоні оцінці FХ означають, що студент мав значні пропуски в знаннях основного учбового матеріалу; припускався принципових помилок при виконанні передбачених програмою заданий, але здатний самостійно допрацювати програмний матеріал і підготуватися для перездачі дисципліни. За шкалою ECTS виставляється оцінка FХ.
Бали в діапазоні оцінці F означають, що студент не мав знань по значній частині учбового матеріалу: припускався принципових помилок при виконанні більшості передбачених програмою заданий; не здатний самостійно засвоїти програмний матеріал і потребує повторного вивчення відповідної дисципліни. За шкалою ECTS виставляється оцінка F.