3. Принципы построения речи. Правило «рамки», правило «цепи», «эффект края»

Для работников, осуществляющих профессиональную речевую деятельность, оказывается удобным модульный способ построения речи. Его суть состоит в том, что содержание основной части выступления разби­вается на отдельные модули. Каждый модуль по­священ какому-то отдельному вопросу и внутри себя структурирован: в нем есть ми­ни-вступление, основная часть с коротким резюме и фраза для перехода к следующему модулю. Общее количество модулей в основной части не должно превышать 3 – 4.

Модульное построение речи удобно по ряду причин.

1. Длительность выступления легко варьируется путем добавления или выбрасывания моду­лей.

2. Гибкость выступления обеспечивается пере­становкой модулей в произвольном порядке.

3. Легче удержать внимание слушателей, по­скольку в начале каждого модуля внимание слушателей повышается.

4. Модульная структура легче запоминается при подготовке к выступлению и наряду с ключевыми словами составляет ее каркас.

5. Демонстрационные материалы легче структу­рировать.

Чем лучше структурирована ваша речь, тем лег­че аудитории следовать ходу вашей мысли и, следовательно, удерживать свое внимание на выступлении. Другими словами, жесткий формат выступления не только позволяет выступающему четко помнить последовательность излагаемых позиций, но значительно облегчает восприятие его речи аудиторией. А для этого выступающему надо уметь пользоваться правилом «рамки» и правилом «цепи».

Начиная свое выступление, оратор как веж­ливый человек сначала обращается к слушателям. Он их поприветствует, представляется сам (если его еще не представили раньше). Все это уже можно считать началом «рамки». Но самое главное в ней — некий эквивалент введения (предисловия) в письменном тек­сте.

Таким образом, первая часть рамки представляет собой краткую информацию о теме, на которую соби­рается говорить докладчик, и причину, почему он выб­рал именно ее (защита диссертации, участие в конфе­ренции, посвященной именно этой теме, просьба орг­комитета осветить этот вопрос, собственный научный или практический интерес, желание поднять животре­пещущий вопрос и т. д.)

Далее оратор приступает к изложению своего ос­новного материала и завершает доклад второй частью рамки, которая соответствует заключению (эпилогу) в письменном тексте. Вторая часть рамки — это самое краткое подведение итогов (просто завершающая фра­за), прощание со слушателями, выражение благодар­ности им за терпение (понимание, поддержку и т. п.).

Свой материал вы излагаете отдельными модулями, которые, однако, все вместе должны выглядеть и вос­приниматься как единый, логичный, связный текст, а не как отдельные куски, мало связанные меж­ду собой. Достигается это с помо­щью слов или фраз-переходников, которыми чаще всего служат вводные слова или прямые обращения к слушателям. Благодаря этим «переходникам» текст вос­принимается как единое целое, выглядит убедительней и логичнее, а обращения к слушателям помогают удер­жать их внимание и интерес к вашему выступлению. Ниже приводятся примеры некоторых слов и фраз-переходников:

итак, таким образом, а теперь мы можем перей­ти к.., понятно, что.., вы, наверное, уже поняли, что..., теперь нам стоит обсудить.., но разве можем мы не сказать о.., но это еще не все, ведь.., кстати, при этом.., само собой разумеется, что надо еще напом­нить и о.., и т. д. Благодаря использованию этих слов, ваше выступление хотя как бы и состоит из отдельных звеньев, но составляет еди­ную цепь, почему этот прием и получил название правило «цепи».

Кроме перечисленных правил, следует отметить также важность использования так называемого «эффекта края», означающего, что самыми важными для восприятия являются начало и конец выступления, так как в силу психических особенностей человека лучше всего запоминается именно то, что происходит в конце и в начале.