
- •Стадии развития человека (по э. Эриксону)
- •Этапы жизненного цикла
- •8 Стадий развития личности Теория возрастного развития известного американского психоаналитика Эрика Эриксона
- •8 Стадий развития личности по э.Эриксону
- •Стадия 1. Базовое чувство доверия - недоверия. От рождения до 18 месяцев
- •Cтадия 2. Автономность- стыд, сомнение. От 18 до 36 месяцеву
- •Cтадия 3. Инициатива (предприимчивость) - вина. От 3 до 5 лет
- •Стадия 4. Трудолюбие - неполноценность. От 6 до 11лет
- •Стадия 5. Идентичность - ролевой беспорядок. От 11 до 18 лет
- •Cтадия 6. Интимность - изоляция. Ранняя взрослость. От 18 лет до начала среднего возраста
- •Стадия 7. Производительность - застой. Взрослость
- •Стадия 8. Целостность - отчаяние, безысходность. Поздняя взрослость, зрелость
Этапы жизненного цикла
Жизненная стадия |
Ключевая система |
Задачи развития |
Ресурсы Развития |
Кризисы развития |
Младенчество (0-2 года) |
Расширенное ядро семьи |
Социальные связи, чувство непрерывности существования, сенсорная разведка и примитивные причинные связи, созревание моторных связей
|
Безопасность, выполнение основных нужд, стабильность |
Доверие либо утрата доверия |
Раннее детство (2-4 года) |
Расширенное ядро семьи |
Самоконтроль, языковое развитие, фантазия и игра, самостоятельное передвижение
|
Человеческие отношения, сенсорная стимуляция, защищенное окружение, ограниченность окружения
|
Независимое ощущение Я либо сомнение и стыд |
Середина детства (5-7 лет) |
Семья, соседи, школа |
Половая идентификация, начальное моральное развитие, конкретные мыслительные операции, групповые игры |
Подходящая модель, объяснение набора правил, согласованность правил поведения, внутригрупповые отношения сверстников
|
Самодостаточность либо чувство вины |
Конец детства (8-12 лет) |
Семья, соседи, школа, сверстники |
Социальные связи, самооценка, обучение навыкам, принадлежность команде |
Объединенные усилия обучающихся; объединенная игровая деятельность; обучение навыкам, которые помогают понять основные межличностные отношения; обратная связь
|
Трудолюбие либо инфантильность |
Подростковый возраст (13-17 лет) |
Семья, сверстники, школа |
Физическое созревание, абстрактные мыслительные операции, принадлежность к группе сверстников, начальная половая близость |
Физиологическая информация, когнитивное решение проблем и навыки построения отношений, понимание роли полов и ее культурных истоков, возможность независимых моральных суждений
|
Социальная принадлежность или социальная защита |
Юность (18-22 года) |
Сверстники, школа или работа, семья, окружающие |
Независимое существование, принятие решения о начале карьеры, интериоризация морали, прочные интимные отношения, принятие природы отношений |
Умения и знания для финансовой независимости, самоизучение, принятие решения, углубление отношений, понимание плюрализма ответственности за выбор
|
Четкая или неуверенная идентификация личности |
материал предоставлен АУ ТО ДПО "Областной центр "Семья" (автор: Н. М. Нургалиева)
Стадии психосоциального развития (по Э. Эриксону)
Стадия |
Возраст |
Содержание кризиса |
Благоприятное разрешение |
1 |
0-1 год |
Доверие – недоверие |
Доверие |
2 |
1-3 года |
Автономия – стыд (сомнение) |
Автономия |
3 |
3-6 лет |
Инициатива – чувство вины |
Инициатива |
4 |
6-12 лет |
Трудолюбие – чувство неполноценности |
Трудолюбие |
5 |
12-19 лет |
Я – идентичность – смешение ролей |
Я - идентичность |
6 |
20-25 лет |
Близость – изоляция |
Близость |
7 |
26-64 года |
Порождение (творчество) – застой |
Творчество |
8 |
65 лет - смерть |
Интеграция - отчаяние |
Интеграция |